刘红宾下校听课反思

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1、《导学案》的反思国培河师大附中听课有感平顶山市第十二中学刘红宾2016年3月24日上午，有幸于国培期间在河师大附中听了那里的徐玲玲老师一堂精彩的利用《导学案》上的课，反思颇多：一、团结出成果附中的英语组的老师们很团结，分工合作，互帮互学。编写《导学案》之前统一思想，目标明确。应用之后及时修改，为下次使用打下了良好的基础。编写时忙一点，越来越不忙，有了更多的时间投入到了教师自身发展上。我要把这宝贵的经验带回到我的学校，结合我校实际情况加以利用，摸索出适合我校特色的教学方式。二、如何预测学生的认知？导学案是以学案为载体、以导学为方法、以教师的导为重点、学生的学为主体，师生合作来完成教学的。每次的

2、上课前，如何评估学生的学业水平呢？《导学案》的内容好像习题一样，能否激发大家的学习积极性呢？课堂确实是学生展现自己综合学习效果的地方，我们老师是否以实际运用为目的来设计课堂活动呢？该如何跟进是我认为要解决的一个方面的问题？三、英语语言用《导学案》效果用还是不用好?理科的知识目标比较明确，而属于文科的英语是需要大量的输入才能有一定比例的输出的，它不是简单的做题：背单词、翻译句子、做练习等，而是多听、多说。这就需要老师给学生设计更多的语言应用环境，激发学生运用语言的潜力，明白相同的词或句子在不同的背景下有着不同的含义，而不是机械地学习，无聊的应试。四、课堂上什么样的活动形式最好?衡量一节课的好坏

3、在于教学课堂设计是否达到最优化设计。一方面是指教学效果最优化，另一方面是指学生消耗时间的最优化。这是要求老师们和学生们消耗最少的时间去达到最大的教学目标，并使学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等方面获得最大的发展。如何设计课堂活动呢？课堂活动多种多样，兵教兵是活动，师教兵是活动，兵与兵与师之间探究合作是活动，学生成果展示是活动，学生纠错是活动，但我认为最重要的活动是教师创设真实的情景，让学生有感而动，有想而活动是最关键的。每节课都有每节课的背景，不应把老师事先设计的计划当成一成不变的计划，课堂设计要随着学生的学和思而不断变化才是永恒的学习旋律。五、如何课后反思和总结？课前需要老师

4、对预习部分进行批改，那么老师批改的时间会安排在什么时候？批阅几张能发现问题吗？对于局部反馈的疑点和难点能代表大部分同学的观点吗？课堂上老师又如何批改呢？课堂上又如何判定学生知识的对与错呢？课下如何对学生的拓展部分做出评价呢？本人认为：课后反思和总结很重要，应该反思导学案的实用效果，即及时批改学生的作业，从对错率上发现情况;从学困生的表现上要发现优秀的学生给所谓的学困生讲明白了句子的运用没有，老师要结合本课情况设计相应的背景，学生发言的声音和语气应该比他本人以前有进步。不管什么形式的教学，必须以学生为中心，以学生的实际水平为起点，经过这堂课的学习在知识上、运用能力上和价值情感方面等都有不同程度

5、的提高就是一节好课。感谢河师大的老师们给我提供了这么好的一次机会，让我在思想上有了震动，给我带来了在教学中的灵感。