教育该多点温暖

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1、教育该多点温暖动画大电影《冰雪奇缘》里，因为理解和真爱，融化了覆盖整个国家的冰雪，挽救了民族，使得国家免受灾难。我们知道，理解和爱能让冰雪融化，那么还有什么也能让融化冰雪呢？是骄阳？是烈焰？是体温？亦或是血液？这些答案都无可厚非，统统都是正确的。因为它们都有一个共同的特征一一温暖！接手这个班是在他们上二年级的时候。班里有一对姐弟，他们的性格都属于内向型的，姐姐相对来说还要活泼一点，课堂上偶尔能主动举手发言，声音也能让大家听到，课后也能和同学们活泼玩耍。但是弟弟的性格却显得很孤僻：课堂从不开口跟读，从不答疑，即使是老师叫他站起来回答，他都不予理睬，课后更加不和同学交流玩耍，和他接触最多的就是姐

2、姐，他对姐姐和妈妈的依赖非常重。自闭症的儿童，rh于身心的特点，情感极不稳定，不易接触周围的人，对感情的体验也不深刻。要对其进行教育干预，双方的接纳是前提，耍让他们的内心里接纳、信任老师，只有这样才会在今后的训练中顺利听从指挥，接收训练。由于对新老师的不熟悉，在最开始的接触中，弟弟都是对我置之不理，无论我说什么，他都闭口不答。在这种情况下，我就努力地寻找各种机会接近他，和他接触。首先要做的就是去了解他。为此，我曾多次和他的妈妈交流，问其在家的情况。但他在家里和在学校基本是判若两人，在家里能放声开怀大笑，也能和同龄的小朋友打打闹闹，在老师还没有教乘法之前就在妈妈的指导下会背乘法口诀了。在和他妈

3、妈的交谈中，我了解到这两姐弟从小到大一直没有离开妈妈半步，所以对妈妈相当依赖，尤其是弟弟。以至于在去到陌生的环境，接触陌生的人，都会散发出一种生人勿近的信息。为了能让弟弟从内心里接受并接纳我，刚开始在课堂上，我经常提一些比较简单的问题请他回答，通过我的鼓励和适时的表扬，从最开始的站都不站起来，到听到我喊他的名字时能自觉站起来，到慢慢的能开口读上几句课文，再到能回答上几个简单的问题，这一点一滴的进步，是我和全班同学都见证了的。下课后，我经常把他拉到身边和他聊天，了解他在家的情况，听听他和妈妈、姐姐之间发生的有趣的故事。刚开始，他很排斥我，不愿意与我交流，慢慢的，我和他聊起了家里的一些事情，他才

4、愿意偶尔回答我一两句。随着接触的时间久了，弟弟在课堂上也能举手回答问题了，课后看见了我还能对我微笑。那一刻，顿时感觉这块坚冰快要被我捂融化了。后来有一段时间，我发现弟弟又变得沉默了，见到我也没有那么热情了。后来了解情况，才知道是妈妈出远门了。生活的依靠不在了,弟弟又陷入了孤僻的状态。知道原因后，我找到弟弟，和他聊天，了解他内心真实的想法，又与妈妈取得联系。为了缓解弟弟因妈妈外出而产生的焦虑与不安，我和他们的妈妈约定，每星期通过我的手机让他们视频两次。通过这种方法，弟弟终于又展露了难得的笑容，有时候他带来了小零食，还会分给我吃，我想，这大概就是信任我了吧。这个学期我生宝宝在家休假，很意外的，我

5、收到了弟弟托家里附近的同学带过来的一封信，上而诉说了对我的想念以及希望我早口回去教他们的愿望。真的很惊喜，虽然文字语言很半疏，但要表达的意思已经足够明显。我想，这块坚冰终于被我捂化了。所谓教师的幸福感，大概就是在教书育人的这条道路上，他的学生取得进步，无论大小，都能让他们足够满足！