语文课堂教学如何培养学生创新能力

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1、语文课堂教学如何培养学生创新能力摘要：语文教学应包含着丰富的创新内涵，在现代语文教学中，我们必须改变教学观念，深化教学方法，学生有他自己的个性，天真、好奇、容易对事物提出各种疑问，作为语文教师，我们应该抓住孩子的这个特点，激发他们对语文学习的兴趣。只有具有创新精神和创新意识的教师才能对学生进行启发教育，培养学生的创新能力。关键词：语文课堂；学生；创新能力中图分类号：G623.2文献标识码：B文章编号：1672-1578(2013)02-0085-01《义务教育语文课程标准》明确指出：''在语文教学中,要重视发展学生的创新思维，促进语言与思维的统一发展。”因此，创新品质的

2、培养对于语文教学有着非常重要的意义。为此，我们必须改革语文教学，提高学生创新能力。1.培养学生的质疑能力提出一个问题往往比解决一个问题更为重要，有疑问才能促进学生去探索、去创新。但课堂上，有时学生提问抓不住要领，问题太简单、没有思维价值，有时又提不出问题，这就要求教师要通过适当的点拨归纳，指出学生提问的方向和思考问题的途径，即教给学生许多东西对都能引起他们的广泛兴趣。对此在教学中教师要积极引导，激发他们的求知望。儿童期是人的一生中最具有创新禀赋和潜能的时期。保护这种天赋需要我们保护儿童的好奇心，并凭借这种好奇心，积极引导，激发他们乐于创造的欲望。新课程以创新精神和实践为

3、重点，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探索，教师要抓住有利的时机，使学生在创造的实践中激发兴趣，增和知识，增强自信，从而使学生体验的喜悦•语文学科是一门富有创新内涵的学科，其间蕴含着大量的思维能力和创新能力的培养因素。2.巧用现代教育技术培养学生的创新精神巧用现代教育技术培养学生的观察能力、思维能力。首先观察能力是认识事物的基础的计划、有目的地进行观察训练使学生的观察能力得到充分的发展。在教学中充分利用现代教育技术手段培养培养学生的观察能力使其观察能力得到提高。如《日月潭》是一篇写景抒情的文章。在教学时我先用录像放日月潭的资料片让学生仔细观察，然后提出

4、观察的重点让学生边观察边思考一是日月潭的位置日月潭名字的来历及清晨和下午日月潭的风光怎么样观察后让学生用自己的语言分别进行描述。描述后再指导学生体会作者是怎样描述的体会作者对事物观察的准确、描述的恰当、传神。最后指导学生分别谈谈自己观察后的感受。通过教学活动训练了学生观察能力使学生的观察素质得以提高。心旷神怡、赏心悦目、兴致勃勃、精神愉快等积极的情绪状态能增强接受外界信息的能力诱发创新的想象能力。3•凭借大胆的想象，放飞创新的思维想象是培养学生创造性思维较有效的方法之一，爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力则概括着世界上的一切，推动着社会的

5、进步，并且是知识进化的源泉。”作为语文老师可能大家都体会到，学生在习作时，想象力丰富的学生能放得开，收得拢，内容充实、富于文采。反之，想象力贫乏的学生文思枯涩，写作时就事写事，平淡无奇，不形象，不感人。客观事物是想象的基础，教学中教师要引导学生加强对客观事物的观察，在观察中积累丰富的材料。同时有重点的将教材引入生活，让学生学的生动，把死知识变成活知识。让学生在生活中想象，一千个学生就有一千个哈姆莱特，在生活中创造哈姆莱特。同时教师还要利用插图及现代每体拓展学生的想象空间激发学生想象的兴趣，放飞学生想象，放飞创新的思维。让学生体会到学习的乐趣，爱上语文，喜欢语文。4•激发

6、兴趣，培养创新能力在语文教学中，要让学生以一个探索者的身份投入学习的思维活动中，以求不断获得新知识，迸发创新因素，这就要求教师在教学过程中，要以多种不同的方法来教导学生，培养学生的创新能力。我们可以运用多种方法来激发学生的学习兴趣，女卩，设疑法、游戏法、导语法、活动法……每种方法都有着不同的效果，在语文教学过程中，我们要根据教学内容的需要而灵活应用，应该认真挖掘语文教材中能激发学生学习兴趣的因素最终使学生对语文学习的兴趣，诱发学生的创新精神。在教学过程中，我们要引导学生对所学的知识进行充分的理解，敢于用多种思维方式探讨所学知识的习惯，事实证明，从教导学生创新到放手让学生

7、创新是培养学生创新精神的一种重要方式。5.注重评价方法创新教育，要有相应的评价方法，改革目前“一卷定分数”做法中存在的不足，注重学生综合能力和创新性解决问题能力的考核。卷面性的考核，侧重灵活性和综合性，不追求答案的惟一性，注重考核学生分析和解决问题的能力；能力性的考核，要设计灵活多变的考核方法，来检查学生的创新能力；创新性的考核，更要注重平时考察，把学生日常的创新表现，获取的创新成果，个人的创新思维与专项考核结合起来，进行综合评价。学生需要体验成就感，他们总希望自己的知识技能得到表现，得到认可。为了及时鼓励学生的积极性，教师要引导学生对自