英语专业国际贸易论文范文-简论国际贸易实务课程双语渐进式案例教学word版下载

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1、英语专业国际贸易论文范文:简论国际贸易实务课程双语渐进式案例教学word版下载国际贸易实务课程双语渐进式案例教学论文导读：本论文是一篇关于国际贸易实务课程双语渐进式案例教学的优秀论文范文，对正在写有关于英语专业论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：照搬其他高校的模式。本文通过对我院商务英语专业的目前状况的分析说明目前独立学院商务英语专业发展的现况，介绍双语渐进式案例教学法在国际贸易实务课程教学中的应用，最后提出几点倡议。二、独立学院商务英语专业发展的冃前状况1、语言基础比较薄弱。目前在国际通行或与国际惯例接轨的许多课程中实行

2、双语教学是一种【摘要】中国经济的腾飞为外贸行业提供了千载难逢的契机，外贸类人才的需求也空前高涨。为了满足市场需求，各高校纷纷开设商务英语专业培养复合型的商务英语人才。但是复合型的商务英语专业人才培养的结果不免有些差强人意。本文通过对我院商务英语专业的目前状况的分析说明目前独立学院商务英语专业发展的现况，介绍双语渐进式案例教学法的应用，最后提出几点倡议。【关键词】商务英语；双语教学；渐进式案例教学一、引言随着中国经济的迅猛发展，特别是入世以来众多大型跨国企业进驻，国内的外贸企业雨后春笋般应运而生。很多高校也顺应经济的发展满足企业的需求

3、，纷纷开设商务英语专业。如何培养高素质的能够满足市场需求的商务英语人才呢？独立学院作为一种以培养适应社会需求的复合型、应用型人才为办学宗旨的高等本科院校，对商务英语专业及其相关课程给予高度重视。考虑到独立学院的办学宗旨，结合学生的实际情况。商务英语专业课程的教学不能照搬其他高校的模式。本文通过对我院商务英语专业的目前状况的分析说明目前独立学院商务英语专业发展的现况，介绍双语渐进式案例教学法在国际贸易实务课程教学中的应用，最后提出几点倡议。二、独立学院商务英语专业发展的目前状况1、语言基础比较薄弱。目前在国际通行或与国际惯例接轨的许多

4、课程中实行双语教学是一种趋势。结合学生的专业，我院在商务英语教学中也大力推行双语教学。所采取的模式是英语教材（国内出版）、英语课件、英语作业、教师英语讲授（大部分用英语，遇到疑难点辅以中文）、英语考试。近两年我院英语专业的学生专业四级的过级率在30%-40%左右，语言基础相对比较薄弱，再加上商科知识缺乏。致使双语教学的进程缓慢，教学效果不尽人意，甚至挫伤一部分学生的学习兴趣。2、缺乏系统的商科知识。吴思乐（2006）曾对企业对商务英语专业的毕业生职业技能的评价做过调查。调查结果显示企业基本上认可毕业生的语言应用能力，但对商务工作能力

5、的评价却出人意料。在80家企业中仅有12家(13.6%)认可商务英语专业毕业生的商务能力。从我院05,06,07三级的学生的实习反馈信息来看，多半学生的实习总结中写道：“书到用吋方恨少”，觉得专业知识的缺乏导致有些工作无法正常开展。吴思乐(2006)年的调查表明76.3%的企业认为毕业生勉强可以顶岗，但要学习很多新的技能。这一点也可以说明金业对学牛•综合素质的评价。3、自主学习能力弱，综合素质不过硬。部分学生觉得自己所就读的独立院校不及一般高等院校更不及名校。认为自己不如其他高校的英语专业学生是有客观理由的，并以此为借口减少努力的付

6、岀。这种心理大大削弱了学生学习的主动性，更不利于学生综合素质的提高。我国著名教育学家叶圣陶先生说过：“教师的职责就是使自己变得多余”①。笔者在教学实践中一直努力奔着这一目标努力，但收效甚微。学生对自己负责对学习负责，由被动的接受到主动的探究需要一个较长的过程以及各科教师的合作。另一方面，大多数学生的学习只是关注课本，涉猎的相关学科范围较窄，只了解表层知识极少做深入一点的学习。三、双语渐进式案例教学为了能够推进独立学院商务英语专业的发展建设，向社会推出复合型的综合素质高的商务英语人才，学者和商务英语研究人员都在积极探索有效的方式解决双

7、语教学中存在的理由。笔者在双语教学中釆用了案例教学法，试图在一定程度上解决独立学院商务英语专业教学中的一些理由。100多年前案例教学始于哈佛商学院。目前，案例教学法以成为教学法体系当中至关重要的一部分。我国也于20世纪80年代开始引入案例教学法，主要应用于管理类、经济类等专业课程教学中。程达军(2005)把双语教学分为四种形式，本文中所指的双语