开展区域体育活动思索及实践

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1、开展区域体育活动思索及实践【摘要】幼儿体育运动对幼儿健康成长有重要促进作用，既可有效增强幼儿身体素质、增加体力、提高协调能力，又能够增强其自信、提高团队合作能力、激发幼儿内在潜能。可以说，这是对幼儿身心发展都具有积极意义的重要活动。近些年，我园严格遵循《纲要》精神，在以往实践、研究的基础上，创设了多样化的体育区域环境，并不断优化区域体育活动的指导策略，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，有效地促进了幼儿身心的健康发展。【关键词】幼儿区域体育安全鼓励身心健康丰富多彩的体育活动是促进幼儿运动能力发展、促进幼儿身

2、体素质提高的有效途径。作为体育活动形式之一的区域性体育活动，尤其具有开放性、交互性和创造性的特点，给予了幼儿自主发展的最大空间。幼儿可根据自己的兴趣、意愿和能力，按规则自行选择各区域的活动，通过自由结伴、自由选择、自主运动等方式对各种材料进行操作，亲身体验,感知思考，促进发展。近年来，我园在开展区域体育活动的探索实践中，我们坚持贯彻《纲要》精神，在以往实践、研究的基础上，创设了多样化的体育区域环境，并不断优化区域体育活动的指导策略，大大提高了幼儿参与活动的兴趣，有效地促进了幼儿身心的健康发展。一、立足

3、常规培养，突出安全首位安全就是生命，是人类最基本、最重要的需求。《幼儿园安全教育指导纲要》指出：幼儿园必须保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。因此，幼儿园的任何活动首先要考虑并确保幼儿安全。合理的常规是幼儿安全、健康、发展的保证，也是活动持续开展的保证。要让区域性体育活动常玩常新，自主进行，实现教育价值，就必须重视良好的常规培养。无论是材料的取放、操作还是各区域的游戏方法等等，都是规则的一部分。如：在各区域场地之间，我们采用了小脚丫的贴纸贯穿其间，让幼儿在换区时既能让身体得到短暂的调整又无形当

4、中强化了他们的规则意识。在跳跃区，我们会用一只脚印、两只脚印来提醒幼儿自己判断是单脚跳还是双脚跳。同时，我们还运用了左右转弯箭头、禁止通行等醒目的符号和标志，使幼儿体验到要想愉快的游戏，必须遵守游戏规则。运用音乐信号来引导幼儿进行区域体育活动是我园的首次尝试，收到了良好的实践效果。如：准备环节，孩子们能随着轻松、明快的音乐有节奏的做着准备运动，活动开身体的每一个关节；音乐一转，孩子们便有序地进入到各活动区域；活动结束时，一首缓慢的乐曲提醒每名幼儿活动结束,应及时收拾整理运动材料。通过不同的音乐来引导进

5、行不同的活动，既培养了幼儿良好的规则意识又锻炼了听信号的能力。在活动材料的摆放与材料设计上，我们尽量蕴涵一定的游戏规则，以便幼儿在活动中能潜意识地按一定的秩序进行。如：我们把高低、宽窄不同的平衡木和平衡墩按能力分别摆成三道，幼儿可按自己的意愿来选择，使幼儿有秩序地进行平衡练习；在抛掷区则把篮球架安排在便于幼儿拣球的地方；把蹦床放在有塑胶地板的区域，保证幼儿的安全。二、坚持材料多样，力争满足需要区域性体育活动中，活动环境的创设和活动材料的投放是最基础的环节，其直接影响到幼儿参与活动的积极性和有效性，因此

6、，需要教师们予以足够重视和认真对待。首先，在考虑本区特点的基础之上，尽可能提供种类多样、数量充足的活动材料。例如，在跳跃区内，用于练习跳跃的隔离墩的大小和高低是有所不同的，材料也是多种多样，有的是硬纸板做的脚印（没有高度）、有的是（长10厘米，宽5厘米，高5厘米的）软隔离墩、有的是（长30厘米、宽10厘米、高15厘米的）隔离栏、还有用矿泉水瓶和报纸自制的小小隔离栏等等，供幼儿活动时自由选择，以激发幼儿的探索意识，充分发挥幼儿的创新能力。其次，在活动环境创设与材料投放上，尽量考虑到幼儿的年龄、能力以及兴

7、趣的差异，吸引不同特点的幼儿参与活动，满足不同幼儿活动的需要。例如，对小班应多提供一些活动技能易于掌握、模仿性强、数量充足，能促进其走、跑等平衡能力发展的活动材料；为中班提供能促进其钻、爬等身体协调能力发展的活动材料；给大班幼儿则提供的动作技能高、运动强度较大、能满足幼儿一物多玩需要、能促进综合素质提高的活动材料。再次，在活动形式和内容的选取上，应紧紧抓住幼儿的兴趣点，不断提升幼儿的参与兴趣和热情。如：投掷区，我们发现来该区的幼儿数量逐渐减少，通过观察发现孩子感兴趣的投掷方式是投中目标，而不是重复投掷

8、动作。于是，我们及时调整使用最近孩子们喜欢的动画片《喜羊羊与灰太狼》中的动画形象。如：将灰太狼的形象制作成投掷箱，并将它的整体形象做到活动的、能旋转的投掷目标，通过这样的方式大大调动了幼儿活动的积极性，孩子们在抛掷时，看到灰太狼在不停的旋转，玩的兴致更浓了，来玩的幼儿越来越多。在老师的示范和引导下，很快掌握了动作的要领。同时，我们大力倡导低碳生活的理念，积极利用废旧物品为幼儿制作丰富多彩的户外玩具，既丰富了幼儿的活动项目，也潜移默化培养了他们的节约意识。