积极改进教学方法创造无穷教学价值

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1、积极改进教学方法创造无穷教学价值摘要如何加强和改进历史课教学，确保初中历史课教学的应有地位，是摆在每一位历史教学工作者面前迫切需要的重要现实课题。主要论述通过信息技术的广泛运用如何提高历史教学吸引力、提髙教学效率，改变历史教学的现状。关键词历史教学；信息技术；素质教育中图分类号：G623.41文献标识码：B文章编号：1671-489X(2013)01-0087-02初中历史课教学在素质教育课程体系中有着十分重要的地位，是不是重视历史课教学，能不能全面落实历史课教学任务，则是评判是否实现素质教育的一个重要依

2、据。所以,笔者在历史教学中以充沛的精力、充分的准备，全身心投入到历史教学中去。通过信息技术的广泛应用，激发学生的兴趣，培养学生的人文素养，发挥史学的育人功能，使历史课教学真正步入良性发展轨道。下面就谈一下笔者在教学中的具体做法。1为教师的教和学生的学提供了便利现在除了少数偏远落后地区外，大部分学校都已办起了校园网，接通了互连网，使每间教室都可以进行多媒体教学,每个办公室随时都可以进行课件制作、网络漫游。这些硬件设施为教师讲好每一节课、学生上好每一节课提供了可靠的物质保证。在教学中教师富有魅力的讲述，能勾画

3、人类社会发展的绚丽画面，能再现历史人物的音容笑貌和嘉言懿行。它不仅能拨动学生思想情感的琴弦，使之受到陶冶，产生共鸣，得到升华，还能化为他们奋发进取的动力，使师生情感交融，引起共鸣。而这一切都依赖于教师是否全面而准确的备课、教学形式的灵活化。传统教师课前备课就是一本参考书、一本教科书，再也没有其他任何参照物。课上师生之间的交流往往是一问一答式的，学生在教师的引导下得出教师所希望学生回答出来的答案。这种关系还是停留在教师教、学生学，教师是权威，学生是听客、笔记员的关系上。在这种教学模式下，教师、学生的思维受到

4、很大限制，这对于增大教学信息量、开阔学生的视野是非常不利的。而且由于历史远离现实，它无法像物理、化学、数学等自然学科那样通过模拟实验可以让人们再次去经历，去体验，人们只能凭借前人遗留下来的历史资料去想象历史、认识历史和理解历史。随着信息技术的普及，以上那些问题也就迎刃而解了。它利用网络强大的搜索功能，为教师备课、提高自身素质提供了极大的便利；通过图形、图像、声音、视频、动画等媒介，以多种形式呈现在学生面前，产生动静结合的画面和智能性启发诱导功能，使枯燥的历史概念、历史材料变得直观化、具体化，富有感染力，多

5、方位刺激学生的感官，有利于激发学生学习的兴趣，陶冶学生的情操，培养学生的思维能力，强化学生的记忆，是改变历史教学现状的有效手段、提高教学效率的有效途径。2为学生自学提供了广阔的空间在实施素质教育的过程中，学生是主体，教师是主导，课堂教学是载体。因此，在课堂教学中，教师必须重视知识的落实、能力的培养。而各种能力的培养，最基本的一种应是自学能力的培养，因为自学能力的发展是获得知识的重要条件。同时，教学过程不仅是让学生“学会”的过程，更重要的是指导学生“会学”的过程。学生一旦具备了自学能力，就增强了学习的独立性

6、，就能独立地获取新知识，而良好的阅读能力又是学生提高自学能力的关键。因此，在教学过程中，笔者十分注重对学生阅读能力的培养。对教材中历史概念较少，适宜学生自学的课文，放手让学生在教师的指导下自学。初中历史教科书上的楷体字、图画说明、注释及竖体字等历史资料，很多是用来培养学生的阅读能力和自学能力的。而现在部分学生自学能力太差，读一个句子搞不清词与词之间的关系；读一段文章，不理解其含义；看书不会分析,更提不出问题。面对这种状况，笔者通过信息技术的应用培养学生独立阅读的能力、组织学习的能力、对学习的自我检查和自我

7、监督的能力，以及运用知识解决问题的能力等。在历史学中，笔者让学生课前通过网络进行预习，查阅相关事件背景、人物介绍、事件图片等，为课上学习打好前站，同时无形中也培养了他们的自学能力。在具体学习中还会遇到一些生僻的字词，以及一些新的名词、概念，笔者通过投影把这些须注意的地方列出来，引导学生注意这些问题，并进一步向他们把这些问题讲解清楚。而且在学习每一课前，笔者也通过投影为学生列出课文内容大纲，让学生做到心中有数去学习，经过一段时间的练习后，始引导学生试着编写某个题目的提纲，某个课文的提纲。当学生已较为普遍地掌

8、握了编写全课文的提纲的能力时，就可进一步引导学生把一个章的问题联系在一起，使其对全章的内容融会贯通了。3采用灵活多样的形式再现历史事实历史学科有一个独一无二的特点，那就是历史学科的广泛兼容性，它包含了文学、哲学、法学、美学、音乐、绘画及自然科学等许多学科发展史上的重要事件和人物，能够使人从各种层次、各种角度、各个方面对历史现象或历史人物进行多元分析。那么如何准确地掌握不同类型、不同人物、不同事件的相关知识呢？笔者通过课余时间，