从新科学到新启蒙——论维柯的历史诗学

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1、⑧万方数据指导教师签名：论文评阅人1：评阅人2：评阅人3：评阅人4：评阅人5：答辩委员会主席：直应壶』教援』浙江太堂委员1：俭垡』教援』浙江太堂委员2：渣二丞』教援』逝江太堂委员3：翅圭毅』教援』浙江太堂委员4：选语逃』教授』浙江太堂委员5：陈星』教援Z杭世也巫范太堂万方数据Author’Ssignature：一‘■‘Supervisor7Sslgnature：ExtemalReviewers：ExaminingCommitteeChairperson：ExaminingCommitteeMembers：X坠旦垒i垃殴鱼墨墨Q!』圣塾自i堑g婴：iY星堡i鲤．．——————PanYih

2、e／professor／Zhejianguniversity————．．—————一ShenYubing／professor／Zhejianguniversity．．．———至地圣hiYi纽煦鱼墨墨Q￡垄h自i堑g迪iy星堡i鲤——．．．——一Chenxing／professor／Zhejianguniversity．————．．．．—一Dateoforaldefence：2Q13生三月12曼万方数据浙江大学研究生学位论文独创性声明本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，

3、也不包含为获得逝望盘堂或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。学位论文作者签名：丁碣多艮签字日期：力。／歹年厂月矽日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解逝姿盘堂有权保留并向国家有关部门或机构送交本论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权逝望盘堂可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索和传播，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：丁侍搴导师签名：签字日期：≯13年厂月移日侮涔答字日期∥多年r月7日／

4、万方数据

5、浙江大学博士学位论文致谢六年前，当我第一次见到徐岱老师时，我并不知道自己将面对一次人生的转折，这不仅是指学术志向的确立，更是指视野的开拓和精神的提升。在徐老师身上，有着真正的人文学者所独具的学识、品德和担当。无论是治学或是为人，这六年来都对我影响甚深。正是得益于这种人文精神的引导，我才能走出专注于自我的小我，在学术和人生方面拥有真正的收获。尤其是博士论文最后阶段的写作，面对写作的焦虑、紧张，甚至产生过放弃的念头，是徐老师的指导和鼓励让我沉淀心情，完成这次难忘的学术写作之旅。还有范昀，从第一次在徐老师的课堂上认识你，到你也成为了一名真正的大学老师，不知不觉已经过去多年。尽管光阴像流水一样

6、匆匆带走一切，但记忆总是会沉淀下难以遗忘的往昔，回想与你和清子、李娟、张雷一起参加读书会的场景，非常怀念我们几个人一起走过的日子，感谢你们曾经出现在我的生活中，尽管大多数人生风景都会有曲终人散的一幕，尽管我们不可避免地面临分别与远行，尽管人生常常是交集与错失的汇聚，但曾经有过的这一切会永远铭刻在我的脑海中，让我感受到生命的充实与友情的宝贵。我也要感谢嘉宁，相似的性格使我们不需要太多的言语便能相互理解，在生活中分享关于人生的点点滴滴，这是最为难得的默契。以及刘琳、赵霞和红涛，我们一起经历了艰难的论文写作过程，见证了彼此的成长。当我被论文写作再得焦头烂额之际，是刘琳的劝慰让我有了一丝信心，

7、当我在学校医院挂点滴时，赵霞一直陪着我到很晚很晚，当我那辆破车每每爆胎之际，总是红涛载着我去徐老师家。从你们身上我能感受到善良的天性和珍贵的友谊，感受到丰富的个性和优秀的才华，这些都将成为我人生重要的财富。万方数据浙江大学博士学位论文致谢II万方数据浙江大学博士学位论文摘要启蒙时代是人类文化发展的一个阶段，但启蒙话题却是一个当代话题。从十八世纪到二十世纪，启蒙文化在推动现代社会的创建与发展，传播民主、自由、平等等正面价值的同时，也导致了工具理性和科学主义等负面效应。在启蒙理想与启蒙问题并存的现代社会中，我们应该如何看待启蒙?如何区分启蒙理性主义哲学导致的工具理性与启蒙本身的价值理性?对

8、工具理性的批判是否意味着对启蒙的推翻?正是上述这些尖锐的问题，促使我们有必要从美学的角度重新切入维柯的思想领域，因为事实表明，维柯的历史诗学能为我们反思启蒙现代性问题提供一个有效路径。作为十八世纪的美学家和反现代思想的创始人，维柯的诗学并不是关注诗性创作的文本诗学，也不仅是发现原始诗性思维具有想象特质的审美理论，而是以诗性思维为基础，通过诗性思维创建的诗性文化和历史对启蒙理性主义哲学进行全面反恩的一种历史诗学。在由工具理性和抽象思维主导的启蒙理