中职幼师口语教学现状与对策研究

《中职幼师口语教学现状与对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、扬州大学硕士学位论文中职幼师口语教学现状与对策研究姓名：陆文君申请学位级别：硕士专业：学科教学（语文）指导教师：梅尚筠20091121中文摘要现代社会要求人们具有准确、敏捷、有效的口语交际能力，口头语言比书面语言运用得更直接、更广泛，因而更具有实用价值。而中职学校的口语教学相对师范院校而言，显得比较封闭落后，跟不上时代发展的迫切需要。口语教学本身在中职学校还未受到足够的重视，表现为课时安排、课程设置不合理，教材只有共性而无个性，师资严重缺乏，教学方式传统低效，评价方式随意单一。事实上，中职学生口语表达与交际水平更差，而社会、学校、家庭以及学生本人对提高口语交际水平的

2、要求更为迫切。本文尝试以职业教育课程改革为背景，以中职幼师专业口语课程教学为研究对象，通过具体分析中职幼师专业口语课程教学的现状，试图根据中职幼师专业特点，从课时分配与课程设置、师资建设和教材编写、教学方法与手段、考核与评价制度等方面探讨中职幼师口语教学的对策。本文主要采用文献研究、理论研究和实验研究等方法，分析现状，找出问题，提出设想，探究对策。全文分为三个部分：引言、正文和结语。其中正文部分分三章进行探讨。引言：阐述问题提出的缘由，分析目前该问题研究的现状，提出本论文研究的设想；第一章：中职幼师口语教学的意义和理论认识。本章从理论的高度把握中职幼师口语教学的重要

3、意义，并对中职幼师口语教学进行理论解析，明确口语教学的目的和任务、内容和要求、特点和原则：第二章：中职幼师口语教学现状分析与改革思考。本章结合中职幼师口语教学实践，通过分析学生现状、教师现状和教学现状，找出原因，提出改革设想：第三章：中职幼师口语教学对策探究。本章针对现实状况，以口语学科的理论和经验为前提，通过实行口语教学相关要素如课程标准、课时分配与课程设置、教材等方面的合理化调整，从师资、教学方式、教学手段、评价制度方面提出了一些切实可行的建议和对策：结语：指出本文研究中的不足之处和今后的研究方向。关键词：中职幼师口语教学对策EnglishAbstractOfm

4、odemsocietyrequiresthatpeoplehaveaccurate，agile，effectiveoralcommunicationskills，orallanguagethanwrittenlanguage，theuseofmoredirect，moreextensiveandthereforemorepracticalvalue．TheVocationalSchoolschools，collegesoforalteachingisrelativelyspeaking，becomemoreclosedandbackward，notkeepup、衍t

5、htheurgentneedfordevelopmentofthetimes．SpeakingattheVocationalSchoolteachingitselfhasnotyetreceivedadequateaRentiontotheschool，showingthearrangementsfortheclass，cusdrriculumunreasonable，onlycommonmaterialswithoutpersonality．aseriOUSlackofteachersandteachingmethodsoftraditionalinef!fici

6、ent，randomsingle．evaluationmode．Infact．theprofessionalhighschoolstudentsthe1eveloforalexpressionandcommunicationisevenworse，andthecommunity，schools，families．andstudentsthemselvesraisetheleveloforalcommunicationdemandsmoreurgent．T11iSarticleattemptstoreformvocationaleducationbackgroundt

7、oprofessionalmgllschoolteachingkindergartenteachingisspokenastheresearchobject，throughaconcreteanalysisofprofessionalhi2llschoolteachingkindergartenteachingoralstatus，triestoVocationalSchoolkindergartenteacherprofessionalfeatures，fromtheclassdistributionandcurriculum，teacherdevelopme