中职语文口语教学的现状、问题及对策研究

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1、分类号学校代码G71010542密级学号201018920042中职语文口语教学的现状、问题及对策研究OraIChineseteachinginsecondaryvocationaIschooIS：statusquo，probIemsandcountermeasures湖南师范大学学位评定委员会办公室二0一三年九月摘要中等职业教育培养模式强调以能力培养为核心。它强调对学习者的“实践能力"与“职业素质"的培养，并关注学习者的人文素质。当今时代现代化程度不断提高，一个人只掌握--I'-]专业知识或专业技能，是无法适应高速发展中的

2、社会的。更需要提升自己的整体精神面貌、改进思维方式来帮助自己提高素质。口语教学主要以学生的交际训练为载体，以口语交际为主要内容，通过理论学习、案例引用、实践操作、规律认知等方式，使得学生乐于与人交往、善于与人交往，同时增进学生的团队合作意识、激发创新精神，学会陈述、倾听、表达、应对，全面提高语文素养和文化修养，培养博大与包容的健康心态，形成理性的世界观，养成健全人格的一种教学活动。本论文针对现行中职语文口语教学的现状和存在问题，结合口语教学的内涵和外延，借助语文口语教学的实践，探索其开展的方法和途径。希望可以总结出一些提高中

3、等职业学校语文口语交际能力的可行办法，创设一些实用的训练使学生在口语沟通中的心理素质得到加强，并在口语能力及语言应对方面有实质的提高。做到思维敏捷、表达自信，沟通自信而顺畅。同时希望，通过此次研究引起大家对中职口语教学的充分重视。关键词：口语教学，现状，问题，对策ABSTRACTThesecondaryoccupationeducationtrainingmodetoemphasizeabilitytrainingasthecore．Itemphasizesthecultivationoflearners—ability”a

4、nd—occupationquality一，andfocusonlearningthehumanequality．Nowadays，constantlyimprovethedegreeofmodernization，apersononlymasteraprofessionalknowledgeandprofessionalskills，isunabletoadapttotherapiddevelopmentofsociety．Moreneedtoupgradetheiroverallmentaloutlook，improve

5、thewayofthinkingtohelpthemimprovethequalityof．OralEnglishteachingtostudents’communicativetrainingasthecarrier，inoralcommunicationasthemaincontent，throughtheoreticalstudy，casecited，cognitivepractice，1aEmakestudentswilingtocommunicatewithpeople，goodwithpeople，andimpr

6、ovethestudents’teamcooperationconsciousness，creativespirit，statement，listening，expression，associationtoimprovethequalityoflanguageandculture，a}hensive}lf-cultivation，cultivatinhealthltotalitycomprehensivese-cultlVatloncuitlvatlnghealtnymentallty，broadandinclusive，f

7、ormarationalviewoftheworld，formakindofteachingactivityofhealthypersonality．InthisIIpaper，thepresentsituationandtheproblemsofthecurrentsecondarylanguagespokenEnglishteaching，combinedwiththeconnotationanddenotationoforalEnglishteachin＆withthepracticeofChineselanguage

8、teaching，explorethemethodsandwaysofitsdevelopment．HopeCansummarizesomeincreasemediumoccupationschoollanguagecommunicativeabilitymeasures，creating