《观察物体（例1）》参考教案

《《观察物体（例1）》参考教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《观察物体（例1）》参考教案教学内容：苏教版小学数学四年级上册第32页例1及随后的“练一练”，第36页第1〜4题。教学目标：1.使学生通过观察、操作、比较和想象，认识物体的前而、右面和上而，会从物体或几何体的前面、右面和上面进行观察，并能正确辨认从不同位置观察得到的图形。2.使学牛在观察、辨认、想象等活动中，发展数学思考和空间观念。3•使学生在参与观察活动的过程中，培养斥于和同学合作交流的意愿，感受学习成功的乐趣，激发对数学学习活动的积极情感和态度。教具、学具准备：教师准备一个投票箱及相关的图片或挂图，长方体和正方体的模

2、型。学生按小组各准备投票箱一个，同样大的正方体若干个。教学过程：一、教学例1谈话：同学们在二年级已经学习过观察物体，还记得观察物体时需要注意哪些问题吗？我们今天继续学习有关观察物体的内容。（板书课题）出示投票箱，把投票箱如例1的样子放在讲台上，谈话：这是一个投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面吗？边演示边讲解：像投票箱这样的物体，习惯上我们把写有“投票箱”三个字的这一面叫作前面；面对前面，与右手方向相同的这一面叫作右面；开有投票口,也就是朝上的这一面叫作上面。指名到讲台前分别指出投票箱的前面、右面和上面。提问：请大家

3、想一想，如果从前面观察投票箱，看到的形状图是怎样的？从右面和上面观察呢？启发：要知道同学们说得对不对，可以分别到投票箱的前面、右面和上面进行观察，先请一名同学上来看一看，然后告诉大家观察物体吋要注意些什么。指名到讲台前示范观察方法，并提醒学牛需要注意的问题。如，观察投票箱的前而，要站在投票箱的正前方，面向投票箱，使自己只看到投票箱前而这一个面；观察投票箱的上面，可以站到凳子上，从上往下看。谈话：请每个小组的同学拿出投票箱放在课桌上，让写有“投票箱”三个字的这一面朝着大家，然后从1号同学开始，按一定顺序从前面、右面和上面进

4、行观察，并把看到的形状记在头脑里。学生分小组进行观察，教师巡视，并对学生进行必要的指导。依次出示教科书屮的三幅投票箱的视图，让学生分别说一说是从哪一面看到的。小结：通过刚才的学习，你有哪些收获和体会？【设计说明：观察活动前，让学生认识物体的前面、右面和上面，是下一步顺利组织观察活动的前提条件；让学生想彖从前而、右面和上面看到的形状，既可以激活学生已有的观察物体的经验，又有利于诱发学生观察的兴趣，激发学生参与观察活动的积极性。在观察活动中，指名示范观察方法，为学生正确、规范地进行观察提供了必要的帮助，有利于提高学生的学习效

5、率；以小组为单位，按一定的顺序展开观察活动，既使每一个学生都有亲身实践的机会，又保证了观察活动能有序、有效地进行。观察活动后，让学生回顾观察活动的过程，说一说自己的收获和体会，有利于学生总结观察物体的方法，梳理观察物体的活动经验，提高学习能力。整个环节的设计，重点突出，层层递进，思路清晰，扎实有效。】二、组织练习1.做练习六第1题。出示洗衣机的直观图，提问：你能指出洗衣机的前面、右面和上面吗？再问：如果从前面、右面和上面观察洗衣机，看到的形状图各是怎样的？追问：你能根据从前面、右面和上面看到的洗衣机的形状图想象出洗衣机的

6、样子吗？岀示电冰箱的视图，先让学生指出电冰箱的前面、右面和上面，再说说题中的电冰箱是什么样子的。2•“练一练”第1题。让学生把文具盒放在桌子上，小组合作分别从前面、右面和上面看一看，并说一说看到的形状是怎样的。3•“练一练”第2题。出示各个面上涂有不同颜色的正方体，谈话：这是一个表面涂有不同颜色的正方体，你能分别指出它的前面、右面和上面吗？边演示边讲解：像正方体这样的物体，习惯上我们把朝着自己的这一面叫作前面，和自己右手方向相同的这一面叫作右面，朝上的这一面叫作上面。学生小组合作依次进行观察，并组织交流。出示各个面上涂有

7、不同颜色的长方体，先让学生指一指长方体的前面、右面和上面，并说一说各个面的颜色，再分小组进行观察，并组织交流。4.做练习六第2题。出示各个面颜色相同的止方体（放在讲台上），谈话：下面我们来观察这个正方体，你能分别指出正方体的前而、右而和上而吗？提问：如果从前面观察这个正方体，看到的是什么图形？如果从右面和上面看呢？再问：你知道为什么从前面、右面和上面看到的都是同样的正方形吗？5.做练习六第3题。再出示一个正方体，和前面的正方体拼成一个长方体（摆放方式同教材），提问：这两个正方体拼成了一个什么形状的物体？谈话：如果从前面、

8、右面和上面观察这个长方体，看到的各是什么图形？请小组长拿出这样的两个正方体，照样子拼一拼，再轮流进行观察，把看到的图形记在头脑里。出示书上的两个视图，，让学生分别指出从前面、右面和上面看到的形状图。提问：观察这个长方体，为什么从前面和上面看到的图形完全一样？【设计说明：紧紧围绕本课的教学重点，引导学生再次经历观察物体