2015教师资格《保教知识与能力》冲刺题及答案

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1、2015教师资格《保教知识与能力》冲刺题及答案(3)一、单项选择题　　1.美国心理学家布卢姆对近千名儿童进行追踪研究得出结论：(　　)是儿童智力发展最迅速的时期。　　A.0～3岁前　　B.1～4岁前　　C.2～5岁前　　D.5～6岁前　　2.婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于(　　)。　　A.顺向迁移　　B.横向迁移　　C.正迁移　　D.一般迁移　　3.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受(　　)影响。　　A.记忆　　B.知觉　　C.注意　　D.表象　　4.在幼儿园实践中，某些教师认为幼儿进餐、睡眠、茶点等是保育，只有上

2、课才是传授知识、发展智力的唯一途径，因此不注意利用各环节的教育价值，这种做法违反了(　　)的原则。　　A.发挥一日生活的整体功能　　B.重视幼儿的年龄特点和个体差异　　C.尊重幼儿　　D.重视实践　　5.儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，这是(　　)。　　A.感觉　　B.知觉　　C.记忆　　D.思维　　6.小明原来见了陌生人就躲避，上幼儿园一个月后，小明的这种行为消失了。据加涅的学习结果分类，这里发生了(　　)学习。　　A.言语信息　　B.智慧技能　　C.动作技能　　D.态度　　7.下列哪种推理属于转导推理?(　　)　　A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上

3、也有车沟。”　　B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。　　C.有个孩子给石凳子浇水，盼望它快快长大。　　D.有人喊孩子的妈妈，妈妈没回答，孩子就说：“妈妈没听见。”　　8.美国华盛顿儿童博物馆的格言“我听见就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”，主要说明了在教育过程中应(　　)。　　A.尊重儿童的个性　　B.培养幼儿积极的情感体验　　C.重视儿童学习的自律性　　D.重视儿童的主动操作　　9.当一个3岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师正确的做法应该是(　　)。　　A.提供纸张让儿童自由涂抹　　B.问他画的是什么，告诉他要画得像　　C.把画纸收掉，免得他浪费纸

4、张　　D.问他想画什么，教他怎样才能画得像　　10.3岁男孩开始出现频繁呛咳后发生面部青紫，首先要考虑(　　)。　　A.急性肺炎　　B.粟粒性肺结核　　C.气管异物　　D.药物中毒二、简答题　　11.教师如何引导幼儿在动手操作的过程中感受科学探究的过程和方法?　　12.简述幼小衔接工作的主要内容。三、论述题　　13.幼儿教师如何根据幼儿感觉和知觉发展的规律组织教育教学活动?四、材料分析题　　14.阅读下面材料，回答问题。　　小南是独生子女，妈妈对小南百依百顺，爸爸则非常粗暴。家里玩具很多，但她看到别人玩什么，她就要什么，还经常和小朋友打架。老师开始还严厉地责备他，后来也不管了。对于这种

5、情况，爸爸很生气，妈妈非常担心。　　问题：分析小南个性的特点以及造成这种行为的成因。　　15.阅读下面材料，回答问题。　　目前，我国由于升学竞争和就业竞争的现实性矛盾，学校教育陷入应试教育的模式中，而这种竞争也影响到学前教育阶段，如社会上风行的“不能输在起跑线上”“神童方案”等。一些家长和幼儿机构难以摆脱这种短视的教育做法，表现为重知识灌输轻能力培养、重智力培养轻人格因素培养等错误倾向。一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱使，办起了各式各样的兴趣班、特长班。　　问题：请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象。五、活动设计题　　16.围绕环保的主题，设计一个幼儿园大班活动方

6、案。要求写明活动目标、活动准备、活动过程等。参考答案及解析　　一、单项选择题　　1.D。答案解析：美国心理学家布卢姆经过研究得出，5～6岁前是儿童智力发展最为迅速的时期。　　2.B。答案解析：横向迁移是同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响，又叫水平迁移;纵向迁移是指出于不同概括水平的经验之间的相互影响，又叫垂直迁移。婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”的现象属于横向迁移。　　3.D。答案解析：表象是事物不在面前时，人们在头脑中出现的关于事物的形象，具有鲜明的形象性，“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受表象的影响。　　4.A。答案解析

7、：幼儿园应将教育内容融入幼儿的各种活动中，这些教师的做法违背了发挥幼儿一日生活整体功能的原则。　　5.D。答案解析：题干所述的不是记忆，是幼儿对一种普遍性的认识，属于思维。儿童知道从烤炉中取出的面包是热的，说明儿童能够认识这种内在联系，因此属于思维现象。　　6.D。答案解析：小明上幼儿园后，习得了一种对人反应的新倾向，属于加涅所讲的态度学习。　　7.C。答案解析：转导推理是3岁以下婴幼儿的思维方式特点之一，是以从一个具体的观察中形成一个具体的结