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时间:2019-02-25
《第15课明朝君权的加强教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、第15课《明朝君权的加强》教案开课人:郭小黎时间;4月9日地点:七年级(12)班【教学目标】1、知识与能力学习并掌握明朝的建立;明太祖废行省、设三司;废丞相和中书省,以六部处理政务;设置锦衣卫;实行八股取士;靖难之役;明成祖迁都北京、设置东厂。2、过程与方法通过学习和归纳明太祖加强君权的措施,学牛归纳概括历史问题的能力得到强化。通过对八股取士的评价,学生运用辩证唯物主义的观点综合评价历史问题的能力得到锻炼。3、情感态度与价值观通过本课的学习,学生认识到明朝加强君权的措施在一定程度上维护了国家的统一,但是这也是中国封建制度走
2、向衰落在政治上的表现。【教学重、难点】重点是明太祖加强君权的措施难点是八股取士【教学方法】三导教学法、讲述法、问题探究法、分组讨论法【教学手段】多媒体【学情分析】初一的学生好奇心强,思维活跃,但是仍然处于感性认识阶段,需耍教师加以引导。不过经过接近一年的历史学习,已经掌握了一定的历史学习方法,能够自主发现问题并在教师的指引下解决问题。【教学设计】环节学生活动教师活动意图教学内容导入新课(3分钟)欣赏谣安微民谣,对老师提出的问题进行冋答。朗诵民谣:提问:在这首歌谣里提到…位皇帝朱皐帝,同学们知道他是谁吗?他建立了哪个朝代?激
3、发学生学习兴趣,导入新课PPT展示民谣。环节学生活动教师活动意图教学内容自主学习一:一、提问:使学生简明朝的建立迅速阅读课文明朝建立的时单掌握明朝的时间:1368年88页,弄清楚间、都城、建立建立情况,提都城:南京(3分钟)明朝建立的时间、都城、建立者。者。高阅读水平。建立者:朱元璋教自主学习二:1■提问:明太祖、1•培养学生阅二.明太祖加1•阅读课文明成祖加强君权读教材获取历强君权的措88——89页,归纳出的措施?史信息、概括历史史实的能施:明太祖加强君学明太祖和明成祖加强君权的措施。2•巡视了解、指导并检查学生自学情况
4、。力。权的措施:1•政治上:①行政机构的变化:地方废2.展示个别学3•利用展台展示2.突出本课的行省,设三司。牛完成情况。并指正学牛完成的导学案。重点。3•通过知识迁中央:废丞相,权分六部。②设特务机构:锦衣卫。3.和老师一起4•师生共同复习移,把之前学2•思想上:过复习历代行历史行政机构的过的知识串起改革科举制政机构变化变化以及科举制来,便于学生度,实行“八以及科举制度的,并根据老师的提问抢答。度的沿革。系统掌握历史知识。提高学生知识迁移能力。股取士”。观看“靖难之多媒体放映影片激发学生学习靖难之役程(22分钟)役”“靖
5、难之役”片断。兴趣。了解靖难之役的历史史实。明成祖加强君思考回答设立厂卫特务机构多媒体展示明成祖加强君权的措提高学生史论结合,论从史权的措施:说明了什么?施,并提问增设厂卫特务机构说明了什么?表明君权的强化。出的史学素养。1.迁都北京;2•增设东厂。3.继续削藩。教学过程(13分钟)二、小组合作交流1■以小组为单位,进行小组合作,分别就每条措施加以分析2•每组派代表回答问题。3•几个学生上台表演短剧。1•要求:全班以小组为单位,进行小组合作,分别就每条措施加以分析2■引导学生讨论、交流、评价1.通过小组合作培养学生团结合作
6、的能力。积极开发学生思维。提高学习兴趣。2•通过上台表演既展示了学生的才艺又活跃课堂气氛。见学案小结(2分钟)根据板书设计进行总结课堂检测(5分钟)教学反思板书设计:1・明朝的建立:时间、都城、建立者3•靖难之役明朝君权的加强中央:废丞相,权分六部2•明太祖加强政治①改革行政机构君权的措施丿[地方:废行省,设三司匚②设特务机构:锦衣卫思想:实行“八股取士”4•明成祖加强君权的措施迁都北京增设特务机构:东厂军事:继续削藩政治
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