苏教版数学三年级下册教案认识面积

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1、苏教版数学三年级下册教案认识面积教学目标：1.通过观察、操作等活动，认识面积的含义。2.在具体操作体验中，探究比较面积大小的方法。3.渗透周长与面积的联系和区别。4.在不同的学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。教学过程：一、情境导入，激发兴趣。（T缓缓地拉岀贴有手掌印的黑板）在我们生活中，很多物体的面都有大小。二、认识面积，观察比较。（一）认识面积。1.课桌的桌面比数学书的封面要大得多。2.数学书封面的大小就是数学书封面的mdashjmdash;面积。（板书mdash;mdash;面积）3.桌

2、面的面积比数学书封面的面积要大得多。（二）观察比较。1.T：今天我们就一起来认识面积。在我们身边有很多面，你能找到两个面，用大/小些、大/小得多或者差不多来比一比它们的面积大小吗？同桌互相说说。（互说mdash;mdash;指名说）1.S汇报。A、若学生直接说到面积。T：真了不起，已经能用今天学的新词语了。B.若学生只说到面。T：就是我们今天学的什么的大小呢？2.（T拿出一个长方体）这个长方体上有很多面，你能比一比各个面的大小吗？（让学生用面积）三、动手探究，培养能力。（一）引发矛盾。1.T：王老师今天还带来了常州市局前街小学的平面图。T：在这个平面

3、图上，每个建筑物都有它们各自的面积。你能比比它们的大小吗？2.听到ldquo;差不多ldquo;这个词，那到底谁的面积大，谁的面积小呢？有没有办法比较差不多大小的两个物体的面积呢？下面我们就要通过活动找到方法。（二）动手实践。1.（两张差不多的纸片）你们有办法比较出它们面积的大小吗?老师给每个小组准备了一些活动材料。你们在比较的时候需要什么材料就可以选用什么材料，当然也可以不选用.T：等会在汇报的时候王老师看看哪一组采用的方法比较多。1.小组活动。教师巡视。2.汇报交流。（以小组为单位）一一1学生汇报方法中间不要打断他。2评价以学生为主。3在这一过程

4、中，可以渗透1dquo;面rdquo;和ldquo;面积rdquo;的转换。4操作的目的是通过比较加深学生对概念的理解。3.还有其他方法吗？（三）练习。1.（T出示课件：没有方格的图，但是有编号）你觉得哪个图形的面积大呢？准备用什么方法比较呢？（数方格）2.S独立作业。汇报交流。四、课堂小结，深化体验。（一）课堂小结。1.T：我们今天学了mdash;mdash;面积。T：还会说了ldquo;***的大小就是***的面积。rdquo;你能试着说说吗？2.（T出示湖面照片）T：王老师带来了一张照片，你能找到里面的面，并说说什么是它们的面积吗？（T出示房子

5、照片）T：还带来了一张照片，你能找一找，说一说吗？（二）周长、面积谁的本领大。T：Idquo;面积先生rdquo;和ldquo;周长先生rdquo:的本领有没有高低啊？我们要和ldquo;面积先生rdquo;做朋友，也要和ldquo;周长先生rdquo;做朋友！！如果时间够，做书上ldquo;想想做做rdquo;第四题。