基于学生视角的高校教师绩效评价研究

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1、苏州大学学位论文独创性声明本人郑重声明。所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材料·对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明·本人承担本声明的法律责任·论文作者签名。鱼盍≥堕日＼IlYllllllllll／lll9lllllll9llltlollll18／llltllllllll7llll苏州大学学位论文使用授权声明本人完全了解苏州大学关于收集、保存和使用学位论文的规定，即：学位论文著作权归属苏州大学。本学

2、位论文电子文档的内容和纸质论文的内容相一致·苏州大学有权向国家图书馆、中国社科院文献信息情报中心，中国科学技术信息研究所(含万方数据电子出版社)、中国学术期刊(光盘版)电子杂志社送交本学位论文的复印件和电子文档，允许论文被查阅和借阅，可以采用影印．．缩印或其他复制手段保存和汇编学位论文，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索·涉密论文口本学位论文属在年一月解密后适用本规定·非涉密论文口论文作者签名。导师签名t期，迦!!：墨：圭．期：2竺!：≤：；中文摘要我国目前在高校教师绩效评价方面主要以管理者评价和同行评价为主，而学生参与高校教师绩效评价的普遍方式——学生评教，却得不到应有

3、的重视。学生评教作为学生参与高校教师绩效评价的普遍方式，自从诞生之日起，关于它的各种争议就如火如荼。其中，学生评教工具的设计和完善显得尤为关键。然而现有的高校学生评教调查表或量表大多是基于教师和管理者的立场来设计评估内容，难以反映学生个人的实际感受，这严重影响了学生评教的科学性和有效性，违背了学生评教的初衷。本研究认为真正科学有效的学生评教工具应当让学生发表自己对教师的真实看法和感受。在结合前人研究成果和国内几所大学的学生评教问卷的基础上，笔者采取选编结合的方式设计了预测调查问卷，并通过预测、分析及修订，形成了正式调查问卷，以调查大学教师与大学生理想中的“好教师”的符合程度，以及大学生对大

4、学教师的真实看法。本研究以S大学的全日制本科在校生为施测对象，进行目的性随机抽样，共发放调查问卷480份，收回问卷440份，其中有效问卷383份，有效回收率为87．05％。利用SPSSl6．0软件对数据进行统计分析，得到以下结论：总体上，S大学的教师与其在校大学生理想中的“好教师”的符合程度处于中等偏上的水平。其中，在“职业道德”方面与学生的期望符合程度最高，“职务奉献"最低其它由高到低分别为“教学价值”、“教学效能”、“教学风格”，以及“课堂互动"。在学生的性别、学生的专业类别以及学生的年级上，S大学的教师与S大学的本科生理想中的“好教师”的符合程度存在显著性差异，而在学生综合成绩的排名

5、及其父母受教育程度上则无明显差异。为了对统计分析的结果进行补充，本研究还对205位被试大学生的具体感受进行了整理归纳，得出的结论与统计分析的结果基本一致。大学生对大学教师的总体感受是“有好有差"、“基本还行"，但与其理想中的“好教师"存在一些差距。被试大学生认为差距主要表现在“有些老师对本科教学不够重视，不太负责"，“有些老师上课照本宣科，课堂不够活跃"，“有些老师注重教书，却忽视育人”，“课外交流贫乏，师生关系比较淡薄”等方面。从被试的回答中发现，存在差距的原因可能包括：角的高校教师绩效评价研究生对大学教师的期望教学：大学独特的教ResearchonthePerformanceAppra

6、isalofCollegeTeaconthePerformanceAppraisalofCollegeTeachersfromaViewpointofUndergraduatesAbstractAtpresent，thePerformanceAppraisalofCollegeTeachersisbasedontheprincipleofDirectorappraisalandPeerevaluationinChina．However，asthecommonmethodthatstudentsparticipateinthePerformanceAppraisal，StudentRatin

7、gsofTeachingEffectiveness(SRTE)hasn’tbeenpaidenoughattentionto；Asawidespreadmethod，SRTEhasvigorouslycausedvariedcontroversiesfromthedayofemerging，andparticularlythedevelopmentofitsindexesSystem．Butmostquestionnai