《带上她的眼睛》教案

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1、《带上她的眼睛》教案一.导入新课《带上她的眼睛》设置了悬念，为什么要带上别人的眼睛去旅行，眼睛还能单独被带走吗，她的眼睛看到了什么等等，让我们急于读下去。“眼晴”指是一付传感眼镜。“我”戴上它时，所看到的-•切图彖由超高频信息波发射出去，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到，于是“她”就能看到“我”所看到的一切。二、学习目标1、积累生字、生词，了解并识记作者：2、抓住“草原”“落LI六号”“透明地球”等关键词，把握小说的情节；:人学习女宇航员坚强乐观、勇敢善良、珍爱白然，大义大勇的精神品质；4、

2、领会珍惜目前能看到的，珍惜拥有的一切，就是幸福的主题。三、作者简介刘慈欣，人陆新生代科幻的主要代表作家，中国科普作协会员，自上世纪九十年代开始发表科幻作品，曾于1999年至2003年连续五年获得科幻小说银河奖。代表作主要有长篇小说《三体》三部曲、《球状闪电》、《超新星纪元》、《魔鬼积木》等，中短篇《乡村教师》＞《朝闻道》＞《流浪地球》等等。四.文体知识科幻小说，是一种起源于近代西方的文学体裁，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未來世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、

3、想彖。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的i种文学样式。五.字词积累1、读准字音闲暇xidnxid泛指闲空没冇事的时候。点缀zhui漫man步迟钝dun闲暇xid孤取零零凸tu蔚wdi蓝合拢ldng吟yin唱吐鲁番fan笼ldng罩忙碌Id2、多音字寂ji寞md拍摄shO灵犀xl瞬shdn间铁银ni©波束sh3、学习词语吟唱yinchdng吟咏歌唱。安慰dnwdi安顿抚慰。迟钝chid（in思想、感官、行动等反应慢，不灵敏。合拢ldng合在--起；闭合。不

4、期而至b£iql6rzhl事先没有约定而总:外到来。心有灵犀xlnydulingxl指双方心意相通，对于彼此的意蕴都心领神会。天涯海/fttianydhdijido形容极远的地方，或相隔极远。点缀didnzhul加以衬托或装饰，使原有事物更加美好。朦胧mdng16ng模糊不涓的样子。寂寞jl寂静无声。瞬间shunjidn转眼之间。人迹罕至rQnjihdnzhi罕：少。人很少到的地方。指偏僻荒凉的地方很少有人來过。浮躁fiizdo急躁，不沉稳。气势磅薄qishipangb6形容宏伟壮观，雄壮有气势的样子

5、（多形容景物）。时隐时现shfyinshixian—会儿隐没，一会儿出现。笼罩16ngzhao广泛覆盖的样子。全息qudn血物体整个空间情况的全部信息。六、整体感知1、请用简洁的语言概括小说的主要情节和内容。明确：“我”带上一位因事故而被困在地底深处无法返回地面的女宇航员的“眼晴”去度假，完成了她的最后一次地面探索。在度假结束的同时，女宇航员也永远地留在了地心深处。2、请结合课文内容來分析“我”和小姑娘这两个人物形彖。明确：【1】“我”是一个性格豪爽而乂缺乏耐心，心地善良而乂对生活充满抱怨的一个科学工

6、作者的形象;【2】小姑娘：敬业精神，献身精神；乐观坚强，努力亨受美好事物：心地善良。：人小说的两条线索杲什么？明确：以“我”的经历见闻转变为主线，以“她”的故事回述为暗线。时间一个向询发展，一个往后推移，乂同在最后交义融合回到同一平面。4、文中的主任是一个怎样的人？明确：话语不多、沉着镇定，但关心下属、富有同情心和爱心的人物形象。七、分析结构第一部分（1——5）:开端。带着她的眼睛去旅行。第二部分（6一一23）:发展。在草原上欣赏花草和刀亮。第三部分（24——45）:高潮。写“落日六号”失事，她在地心

7、乐观勇敢地工作。第四部分（46——47）:结局。写“我”受到感染，离她不会再远。八、问题探究1、运用第一人称有何作用？明确：增加了文章的真实性，便于叙述故事。2、从主任的介绍中你获取了眼睛主人的哪些信息？明确：年轻，女宇航员。3、眼睛的主人给“我”最初的印象是什么？作者这样写的目的是什么？明确：【1】好像刚毕业的小姑娘，娇小，一副可怜兮兮的样子。[2]反衬出她的乐观坚强。4、“某些方面可能比地狱还稍差些”，这句话有怎样的表达作用？明确：突出眼睛的主人生存的环境极其险恶。5、第四段话在文中起什么作用？明

8、确：承上启下，设置悬念。6、传感眼镜有什么特性？明确：超高频信息波发射看到的图像，可以被远方的另一个戴同样传感眼镜的人接收到：通过采集戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。7、小姑娘为什么这样喜欢花草？明确：她很长时间看不到花草了。8、小姑娘为什么感叹？明确：小姑娘平时感受不到清凉。7、“我感到，她对这个世界的情感己丰富到不正常的程度。”这句话起什么作用？明确：设置悬念，表现了她对这个世界的情感到了“不正常的程度。”9、小姑娘为什么哼唱《月光》？