小学教师职业幸福感与组织承诺的关系研究

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1、小学教帅职业书祸感‘j组织乐诺的关系研究中文摘要小学教师职业幸福感与组织承诺的关系研究中文摘要小学教师的职业幸福与队伍稳定关系到国家基础教育的质量与未来。本研究以小学教师的为研究对象，研究目的在于了解小学教师职业幸福感与组织承诺的现状、探讨两者之间的关系，发现一些有价值的结论，为提升我国小学教师的工作表现提供参考价值。在文献分析的基础上，本研究遵循量性研究的原则，对江西省九江市县、乡、村的3lO名小学教师进行问卷调查，并运用多种统计分析方法，探讨了小学教师职业幸福感与组织承诺的结构、现状，研究了小

2、学教师职业幸福感与组织承诺两者之间的关系，结论如下：(一)本研究得到小学教师职业幸福感的结构是由6个维度构成的，分别为：人际关系、师生关系、躯体健康、工作情感、工作动机和成效感；小学教师组织承诺的结构是由4个维度构成的，分别为：感情理想承诺、规范承诺、经济承诺和机会承诺。(二)小学教师职业幸福感在性别、学历、教龄及学校所在区域等方面存在显著性差异，在婚姻、是否担任班主任、是否担任管理人员以及职称上则不存在显著性差异，小学教师的组织承诺在学历、学校所在区域等方面存在显著性差异，在性别、婚姻、是否担任

3、管理人员、教龄、职称、从教学科上不存在显著性差异。(三)小学教师职业幸福感与组织承诺两者之间呈显著J下相关。其中，小学教师职业幸福感的人际关系、师生关系、躯体健康、工作动机、成效感5个因子与组织承诺呈显著的J下相关；组织承诺的机会承诺、规范承诺、感情理想承诺3个因子与小学教师职业幸福感呈显著正相关。(四)通过回归分析及结构方程模型的建构，得出小学教师职业幸福感对组织承诺有着显著的预测作用。关键词：小学教师；幸福感：组织承诺作者；姜玉明指导老师：李健宁英文摘要小学教师职业幸福感与组织承诺的关系研究T

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