电子专业兴趣教学法探析

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1、电子专业兴趣教学法探析摘要电子专业是一门理论起点高、内容深、难度大的学科，而中技学生普遍存在基础差、学习不认真的状况。针对这一现象，对如何提高学生的学习兴趣进行探讨，使学生能够学以致用，成为一名合格的技工人才。关键词电子专业；兴趣教学教学的成功与否在很大的程度上取决于学生的学习主动性，而培养学生的学习主动性关键在于学生学习兴趣的提高。学生一旦对学习感兴趣，才能最大程度地发挥他们对学习的积极性和主动性。学生乐中求知，才能得到事半功倍的效果。中技学生较为叛逆，学习的积极性不是很高，如果要求他们规规规矩矩，死记硬背的话，他们更加会产生反叛心理

2、,对学习失去兴趣。孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。学生只有对所学的内容感兴趣，才能变“要我学”为“我要学”，从而学好电子这门专业技术。因此，如何激发学生学习电子专业知识的兴趣，是提高教学质量的关键。一、重视入门教育俗话说，“万事开头难”、“良好的开端是成功的一半”。在学生刚刚接触电子这一专业时，应培养他们对专业的兴趣感。事实上有许多学生在刚入学的时候对电子专业并不十分了解，更有甚者连专业属性，专业方向一无所知。在我刚接触新生的时候，有些学生认为电子就是学计算机。针对这种错误认识的现象，让学生对电子专业有一个全面的了解，培养他

3、们的专业兴趣，从而调动他们学习的积极性和主动性。一旦学生对该专业感兴趣，他们就会兴致勃勃地学习该专业的知识。因此，激发学生学习电子的兴趣和动力就成为入门教育的一个首要任务。我从当今社会的需求，各行各业广泛应用到电子技术，电子优越的就业前景等方面对他们进行一个系统的介绍，让他们认识到该专业的重要性，培养他们对学习电子专业的自豪感。二、重视实训教学技校的学生较为好动，对于学习基本理论知识，他们感觉到枯燥乏味，课堂上一味地讲理论，只会让学生觉得欲睡。“兴趣是最好的老师。”只有将理论与实践相结合，让学生自己动手，从而调动学生的学习兴趣，才能让学

4、生学有所成。因此，从他们刚开始学习专业技能时就安排几个有趣的实验，如：电流、电压的测量，验证欧姆定律。让他们对电压、电流有一个客观的认识，眼见为实。这样可进一步激发学生的学习兴趣，让学生形成先入为主的求知欲望。半导体器件是电子电路基础的开端，也是培养学生电子技术专业兴趣的开端。通过实验电路，让学生看到当二极管正向接时灯亮，反向接时灯不亮，用这种直观的方法，使学生理解二极管正向导通，反向截止的特性，并且形成深刻的印象。在讲授二极管质量的判别时，首先强调二极管内部的PN结结构，具有单向导电性，即加正向电压导通，反向电压截止。怎样判断是导通还

5、是截止呢？借助电子电工专业一种最重要的仪表一一万用表。教授他们怎样使用万用表，怎样用万用表测量电阻，从而判断二极管的好坏。让学生自己思考当电路导通或者截止时的电阻值大小，展开讨论分析，各抒己见，提高他们的学习兴趣和分析能力。同时，让学生了解各种二极管，如发光二极管、七段数码管、光电二极管……通过一些简单的小制作吸引学生的目光，例如制作多功能手电筒，用高亮白色发光二极管节能照明，又可切换到紫色发光二极管作验钞，这个时候学生便会觉得电子是一门很神奇的学科，从而提高他们对专业的爱好。三、重视逐步教学对于难度较大的内容，采取化大为小，化繁为简，

6、各个击破的方法。例如，在《电视机原理》的教学当中，学生刚接触该课程，在翻阅教材的过程中，普遍反应一看到这么复杂的电路图就发晕，对该门课程产生一种恐惧心理。因为教材中附有各种机子的整机电路图，令他们感到迷茫，无从入手。所以在教学过程当中，将整机电路图分解成为多个简单的组成部分，化大为小，化繁为简。学生发现其实这并不很难，是在前面学习的简单电路演化而来的。“纸上得来终觉浅”，要对电视机电路有深一步的了解，应该让学生多到实训室进一步学习，实现一体化，提高学生的学习兴趣。在拆装、检测、调试的过程中，学生逐渐掌握电视机各部分的工作原理，以及对应的

7、故障排除，同时，举一反三，针对不同机子也能自行分析，大大提高了他们的成就感。四、重视发散教学要吸引学生的目光，那就要扩展一些让学生们感到好奇的，想了解的东西。这样就可以使他们对电子专业产生深厚的兴趣，并产生强烈的求知欲，从而进一步调动学生学习的积极性和自觉性。例如，在讲到集成运算放大电路时，我将书本的知识扩展开来：现在许多同学家里都有家庭音响，可以在家唱卡拉0K,那是根据什么原理来抑制原唱歌声而成为卡拉0K伴奏带呢？这就是集成运放的应用一一立体声消声电路。学生的注意力就被吸引过来了，学生都跃跃欲试，课堂气氛便一下子活跃起来。五、重视创新

8、教学利用《电子专业技能训练》课程，让学生动手制作一些有趣的电路，并且引导学生广泛思维，触类旁通，扩展学生的思维，帮助和引导学生寻觅所学知识的内在联结纽带，刺激学生打破原有的认知结构和思维方式，培养学生的创新