九年级语文古文测试题

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1、九年级语文古文测试题阅读《唐雎不辱使命》回答问题。1、此文选自《》，记录了上至春秋、下至秦灭六国约二百三四十年的历史，是一部以记言为主的（）体史书。原有《国事》、《国策》、《短长》等不同名号，共有（）篇。此书是末年时，著名的（）家根据战国末年的纵横家著作整理编辑而成。2、解释下列加点词的含义。易安陵（）大王加惠（）故不错意（）请广于君（）岂直（）秦王怫然怒（）仓鹰（）休祲（）长跪而谢（）寡人谕矣（）3、用原文语句回答。①文中体现秦王对布衣之怒的轻蔑态度的句子是：②文中通过表情和动作活化出亲王前倨后恭的丑态的句子是：③亲王说的“天子之怒”之具

2、体内容的句子是：④在第二自然段中体现唐雎的对答态度明朗坚定，同时不失分寸的句子是：⑤课文开篇秦王堆安陵君说的哪句话反映了亲王的骄横、狂妄：4、从文中一段的“大王加惠…弗敢易”几句话中，表现了安陵君怎样的态度？5、秦王“以大易小”的真正目的是什么？最后结果如何？6、全文主要运用什么写作手法来刻画人物形象的?请分别评价唐雎和亲王的性格特点？7、唐雎面对秦王的威吓，一连举了“专诸、聂政、要离”等三人，有什么目的？8、文中哪些语句表现了唐雎要和亲王拼命到底的精神？9、文中秦王形象的刻画对表现唐雎的形象有什么好处？10、“士”是战国时期一个特殊的社会

3、阶层。你还能举出一二个战国时期有名的勇士和外交家并且讲述相关的故事。11、秦王要求“易地”肯定是包藏祸心，他企图用“易地”的政治骗局不战而屈人之兵。你还能举出一个古代这样的例子吗？12、结合本文内容，根据上联对初下联。上联：秦王易地施威安陵下联：13、读了本文之后，你觉得唐雎为什么能战胜秦王？请评注一下唐雎其人。课外检测:唐雎说信陵君信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦军，存赵国。赵王自郊迎。唐雎谓信陵君曰：“臣闻之曰：事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者。”信陵君曰：“何谓也？”对曰“人之可憎沃野，不可不知；我憎人也，不可得而只；人

4、知有德于我也，不可忘业；吾有德于人也不可不忘也。今君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，此大德也。今赵王自郊迎，卒然见赵王愿君之忘之也!”阅读《陈涉世家》回答问题。1、此文节选自《》，作者，字字长，西汉夏阳人，著名的（）家，（）家。他用毕生的精力著成我国第一部体通史，全书（）篇，分世家，本纪，列传，十表、八书。后人把这部书称为《》，鲁迅称其是“，。”2、解释加点词的含义。辍耕之垄上（）（）怅恨久之（）苟富贵（）谪戍渔阳（）屯（）皆次当行（）会天大雨（）今亡亦死（）等死（）以数谏故（）楚人怜之（）为天下唱（）念鬼（）丹书（）罾鱼腹中（）又间令（）

5、度已失期（）忿恚怒（）尉果笞广（）宁有种乎（）宜多应者（）上使外将兵（）被坚执锐（）刑其长吏（）3、本文最突出的写作特色是什么？请根据文章内容简单说明。并说说有什么作用？4、请用原文回答。①陈胜、吴广起义的根本原因是：②陈胜、吴广起义的直接原因是:③陈胜、吴广起义的历史背景是：④起义的策略口号是：⑤最能表现陈胜伟大抱负的句子是：⑥今天一些人在表现自己的志向而不被他人所知时常引用本文句子：⑦本文中表现陈胜年轻时不甘心受人奴役，同情跟自己同命运的人的语句是：⑧今天一些人身处逆境，却不甘沉沦，不信命运，常引用本文中的⑨本文中最能表现起义军在初期就

6、迅猛发展壮大的语句是：5、陈胜认为起义得到人民支持的理由是什么？6、从“失期，法皆斩”和“藉第令毋斩，而戍死者顾十六七”两句中，你看出当时怎样的社会现象？7、陈胜为起义做了哪些舆论准备？8、从“卜鬼”“置书鱼腹”和“篝火狐鸣”等情节，你看出我国最初的农民起义有哪些特点？9、对联:上联：年少立鸿鹄志终成霸业下联：课外检测：司马迁《报任安书》古者富贵而名摩灭，不可胜记，唯倜傥非常主任称焉。盖文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，而成《说难》、《孤愤

7、》；《诗》三百篇，大抵圣贤发愤之所为也。1、解词：厄迁蜀2、文中列举的历史人物有什么共同点？这样写有何用意？你可怜想到我们学过的那篇文章?阅读《隆中对》回答问题。1、本文节选自《》，作者，字，晋朝安汉人，著名的（）家，所著《三国志》共六十五卷，记载了时期（）（）（）三国的历史，也是一部体史书。2、解释加点词语的含义。躬耕（）每自比（）莫之许也（）谓为信然（）先主器之（）屈致（）就见（）枉驾顾之（）诣亮（）凡三往（）因屏人（）欲信大义（）遂用猖獗（）（）计将安出（）（）非惟天时（）抑亦人谋（）挟天子（）此殆天所以资将军（）3、本文作者运用（）

8、和（）相结合的写法来突出人物性格，请在文中找出依据？4、诸葛亮的隆中对策是本文的中心，请结合文中诸葛亮的划分析孔明的形象?5、用原文回答:①诸葛亮出山之前的身份：②诸葛亮的远大政