走进春天实践活动计划

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1、《走进春天》综合实践活动设计综合实践活动　　一、设计理念：　　综合实践活动是以研究性学习为主导学习方式，是以学生的直接经验或体验为基础而开发和实施的。其目的旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神，实践能力和终身学习能力。它从现实生活出发，又超越现实生活，在现实生活的基础上，联系已有的知识和生活经验，认真观察，深入采访，勤于思考，勇于创造，并提出自己的见解。　　东风来了，春天的脚步近了。渐渐地，青的草，绿的叶，可爱的燕子，各种新鲜的水果、蔬菜……形成了多姿多彩的春天。学生享受着暖阳阳的春日、和煦的春风，学习着有关春天的课文，背诵着有关春

2、季的古诗，唱着春天的歌曲，然而对于春天，他们义有了多少了解呢?他们认真观察，研究过春天吗?于是，从多角度了解春天，《走进春天》开始了。二、活动目标:　　1、知识与能力。　　引导学生关注春天，培养学生的观察力、表达能力、合作能力、与人交往的能力，养成善于倾听的习惯。　　2、过程与方法。　　通过撰写活动开题报告、观察日记、按研究计划活动、多渠道的搜集、整理材料、汇报与交流，加深学生对春天的了解。　　3、情感态度、价值观。　　通过参与活动，使学生了解春天、认识春天、热爱春天，逐步形成善于倾听的习惯及实事求是的学习态度。　　三、活动过程设计：　　(一)、主题确定　　(二)、方案修定

3、　　(三)、收集资料　　(一)、主题确定　　1、确定主题：　　（1）老师给你们带来一段录象(出示春天的实物录象)。　　大家边看边想：画面中是什么季节?你们喜欢这个季节吗?为什么?　　（2）学生回答。　　（3）看来大家都十分喜欢春天，那么想不想跟老师一同走进春天，去探索大自然的奥秘呢?好，本次我们综合实践活动的主题就是——《走进春天》。　　(出示活动主题：《走进春天》)　　2、讨论确定子课题　　（1）春天到了，大自然发生了很多变化，你们是不是有不太了解的东西，请你把感兴趣的问题说给同学们听一听。(学生回答)学生边回答教师边展示(有植物的有动物的)。　　A、同学们提出了许多关于

4、春天景色的问题。比如：春天什么树先绿(柳树)?有那些动物开始活动(蛇、青蛙、松鼠、狗熊)?有那些鸟(小鸟、燕子、喜鹊)?春天在田间播种些什么(农民在种地的场面)?有哪些花开(迎春花、油菜花、桃花、杏花)?春天的雨是什么样子的?春天的风?等等　　B、随着大自然的变化，人们的生活有那些变化?人们喜欢吃什么蔬菜和水果(蔬菜、水果)?穿什么样的衣服?喜欢做什么样的运动(跑步、踢毽子、打羽毛球)?　　C、春天是个美丽的季节，谁想对春天赞美一番呢?　　(学生说出来好多成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等)　　有这么多赞美春天的成语、诗词、文章、歌曲、绘画、舞蹈等你们想不想知道更多?能不

5、能象老师这样提出问题呢?比如：师先说一个“赞美春天的成语有那些?”，学生接着说“春天的诗”、“春天的文章”、“春天的歌曲”、“春天的舞蹈”、“春天的绘画”。　　（2）看来大家的问题真不少，老师为你们准备了板题，你们小组同学在一起先讨论一下，把你们认为有价值的问题写下来，贴到题板上，看看哪组同学最爱动脑筋。　（3）老师总结，这些问题集中了全班同学的智慧，那么你们看黑板上有什么问题吗?　　(太乱，应该把他们分一分类?)　　对，先看一看，再归类?(把属于同一类问题的放在一起)　　（4）出示子课题　　A、春天的植物　　B、春天的动物　　C、春天人在生活上的变化　　D、春天的文学　　

6、E、春天的艺术　　对剩余问题的处理：这些问题有兴趣的同学可以和你的小伙伴、你的爸爸妈妈在课余时间去研究，本次活动我们重点研究上面的几个问题。　　3、分组活动　　你们喜欢研究哪个问题就研究哪个问题，请同学们自己组成小组(师指定5个课题的位置)，但要注意一点，喜欢哪个问题就坐到与问题同颜色的牌的位置上去。学生挑选坐下，教师随机调整小组，组成活动小组。　　4、制定活动计划　　(1)选小组长　　共同的爱好坐到了一起，每组选出一个组长，每个小组自己取一个好听的名字。　　(2)小组长进行分工，制定活动计划。教师发活动计划表。　　(3)总结：老师相信你们，发挥大家的聪明才智，一定会做出一

7、份完整的活动计划。　　(二)方案修定　　1、完善活动计划表　2、修改活动计划　　各个小组把自己的活动计划表向大家汇报，让大家帮助修改。　　(1)师：上次活动同学们根据自己的兴趣自愿组成了学习小组，每个小组制定了相应的学习计划，今天我们就每个小绀的活动安排展示给大家，并且让大家帮助你们修改，重点活动过程，提出活动中可能遇到的问题，然后把你的活动方案再修改。　　(2)小组成员来到前面每人讲，其他人提意见。　　生：展示方案，学生评议　　例如：第一小组：大家看这是我们小组制定的方案(出示表)，本次主题是走进春天，活动的课题