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1、20056年第343期(总第145345期)[文章编号]1003-1553(2006)03-0007-05理论探讨教育信息化进程中的反思杨改学(西北师范大学教育技术与传播学院,甘肃兰州730070)[摘要]教育信息化带来了教育方式和学习方式的重大变化,也改变了我们的生活方式和工作方式。但在教育信息化进程中,也出现了一些影响教育信息化健康发展的问题,这些问题如果不引起重视,将会影响到教育信息化所能产生的效益与效果。文章从投入与获取的反比现象、购房与装修的倒挂以及信息技术教育的丰产不丰收现象等七个方面进行了阐述,以便引起我们的思考。[关键词]教育信
2、息化;反思;多媒体技术;资源库;教育创新[中图分类号]G40-057[文献标识码]A随着信息化思想、理念、技术与实践在信息化社同一个教学环境里,供教学使用,故称多媒体教室。这会的各个领域对人们的工作、生活、学习及经济产生一多媒体教室,有大有小,容纳的学生数也有多有少,极大影响的同时,对教育的影响也是不可估量的,不但它的投入建设经费是一样的,从15万到8万元人民仅带来了教育形式和学习方式的重大变化,更重要的币不等。是对教育思想、观念、模式、内容和方法将产生深刻的2.多媒体教室的功能何在影响。投巨资建设的多媒体教室(有的称多功能教室),在教育信息化
3、对教育产生巨大作用的同时,我们在教学中的功能如何,同没有投入一分线的传统教室有时也会在一片欢呼声中,忽视一些产生负面效应的相比较,有哪些相同和不同?我们将其概括为四个相不协调的“声音”。这些“声音”,有时可能还没有听到,同和一个不同。有时可能已经听到,但由于欢呼声太大,赞扬声过强,(1)容量相同。若为传统教室改造的多媒体教室,而不去管它或不好管它,怕影响大局,影响正在轰轰改造前与改造后,所能容纳的学生数量是相同的。烈烈进行着的教育信息化工作的开展。目前,应该是(2)时间相同。一节课虽然在不同的教学环境中,重视这些问题的时候了。只有在教育信息化进
4、程中,但其所讲授的时间是相同的。不能由于环境的改变,不断完善、修正其思想、行为、理论与实践,才能更好而压缩时间。地保证其工作的健康发展。下面以反思与思考为出发(3)教学内容相同。无论在哪种教学环境里,讲授点,提出几个问题,同大家磋商。的教学内容也应该是相同的。(4)对象相同。无论在传统的教室里,还是在多媒一、投入与获取成反比体教室里,根据教学计划的安排,它的传播对象是相1.多媒体教室与多媒体教室的投入同的。绝不可能,哪一类的教室,只能为哪一类的学多媒体教室作为信息化教育的环境建设,近年来生上课。在各级各类学校发展很快。何为多媒体教室,是指在一个
5、不同就是媒体不同。传统教室里,使用的是一个特定的单位教学环境里,装配了多个视频设备,黑板媒体,而多媒体教室,使用的是现代教学媒体。由如目前最普遍的装配有计算机、视频展示台、DVD和于媒体的不同,就改变了教师的教学方法,不同的教录像机等,且这四个供视觉接受知识信息的设备都同学媒体采用不同的教学手段。由于媒体的不同,虽然投影机相连。另外还有一个音频设备——扩音系统,存在以上所讲的四个相同,但可在相同的时间里,针用它来供听觉接受知识信息。由于这五个视听媒体在对相同的传播对象,采用不同的教学媒体,优化教学7电化教教育育研研究究内容,提高教学质量。在相同
6、的时间里,多媒体教学手了好看,为了提高和塑造自身形象;吃饭不全为温饱,段可取得成倍或数倍的教学效益和效果。就像喝茶一样,不全为了解渴,品茶是一种享受。所以3.多媒体教室使用的现状装修住房,有时在满足居住的需求下,视觉享受也占投入巨资建设的多媒体教室,目前,使用的现状一定的成分。如何?我们把它概况为五种使用现状:2.购房与装修的倒挂(1)当传统教室使用。这种使用现状比较普遍,由目前,在购房与装修费用上,出现三种情况:购房于没有合适的教学软件,已经将课安排在此,就只能支出大于装修支出,购房支出等于装修支出,购房支用传统手段上课。或者只用一两次多媒体
7、,其他课时出小于装修支出。无论哪一种,同以前不装修,直接入照旧。住式相比,都增加了额外开支。装修支出大于购房支(2)当单媒体使用。大多数教师,只使用计算机一出的现象,我们称它为倒挂现象。种媒体,其他媒体很少使用。有些学校的DVD、录像出现倒挂现象的主要原因是房间布局不理想、房机,一年未能用过一次。屋材料不理想、房屋设施不理想等。因此,就出现拆西(3)当幻灯机使用。就使用计算机媒体来说,大都墙补东墙、卸原门装新门、取小灯装花灯、装地板铺地是PPT字幕幻灯片,这同20世纪80年代使用的投影器毯等装修新行为。这种新思潮的目的有两个,一是生有什么两样?
8、将幻灯片投影变成计算机投影。活需要,二是视觉需要,以求得美好的感受,在灯光柔(4)当二传手使用。使用视频展示台,方法不当。合、色彩协调的气氛中,感受环