教育信息化进程中教师信息素养的培养

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1、教育信息化进程中教师信息素养的培养摘要二十一世纪，人类正在经历一次由信息科学技术驱动的深刻变革，知识经济高度发达，日新月异的高科技，已经给教育提出了新的挑战，教师只有具备良好的信息素养才能更好地将科技融合于各科学习中，成为媒体资源的资源顾问、信息、学习资源的提供者。本文就信息时代教师应具备的信息素养，以及如何培养教师信息素养等方面进行阐述。关键词：教育信息化教师信息素养培养引言21世纪以来，社会的信息化发展越来越快，在这样的大环境下，教育信息化的建设步伐也在明显加快，信息技术在教育活动中得到越来越广泛的应用，而教师作为教育的

2、“组织者、指导者和参与者”，不可能游离于教育信息化进程之外。“教师的信息化教育对教育信息化建设有着举足轻重的作用”，所以，教师信息素养的培养对社会发展有着重要的影响。摘要只要200-300字来表明论文的中心内容，摘要里要有你的论文结论，要让别人看完的摘要就基本知道你的论文写的是什么。具体说：要有信息素养包括哪些？培养的途径是哪些？关键词：1、信息素养的定义和内涵1.1信息素养的定义信息素养是一个发展的概念，不同的国家在不同的发展阶段从不同的角度对其进行了界定：最早是由美国信息产业协会主席Paul.Turkowski在美国全国

3、图书馆与信息学委员会报告中提出的。他把信息素养定义为：“利用大量的信息工具及主要信息资源使问题得到解答的技术和技能”Shapiro，Hughes把信息素养定义为知道如何利用计算机和如何获取信息以便对信息本身的性质、技术基础结构、社会文化以及哲学内涵和影响做出一种新的求知技能。这些是从信息技术的角度来界定信息素养的。澳大利亚学者Bruce从现象学的角度来阐述信息素养的建构过程，包括信息技术理念、信息源理念、信息过程理念、信息控制理念、知识建构理念、知识延展理念和智慧的理念等。最新的是1998年美国图书馆协会和美国教育传播与技术

4、协会制定的信息素养人的九大标准：够有效地和高效地获取信息；能够熟练地、批判地评价信息；能够精确地、创造性地使用信息；能探求与个人兴趣有关的信息：能欣赏作品和其他对信息进行创造性表达的内容；能力争在信息查询和知识创新中做到最好；能认识信息对民主化社会的重要性；能履行与信息和信息技术相关的符合伦理道德的行为规范；能积极参与活动采探求和创建信息。可以看出，该标准大大地丰富了信息素养的内涵，它不但包含了信息意识层面和技术层面，也包括信息的道德和社会责任层面。1.2教师信息素养的内涵当前，随着教育信息化的发展，对教师信息素养的研究也越

5、来越多。从信息论的角度看，教师的教学过程是对信息获取、分析、加工、整理、传送和接受的过程，教师如何获取信息、提高信息的质量和加快信息传递的速度等是教师信息素养的重要内容。美国教育科技委员会提出，教师信息素养应具备：能够熟练地掌握计算机科技的基本操作，明确其基本概念；能够运用有关工具(文字处理、数据库管理系统、电子表格系统、网络通讯等)来提高工作效率；运用计算机及其相关的技术来帮助教师在相应年级教学和相应学科获得成功与发展。该内容主要注重教师信息技术的应用能力，忽视了其他方面、本文认为，信息素养是教师整体素养的重要组成部分，是

6、教师个体根据社会信息环境及其发展要求所应具备的信息意识、信息道德、信息知识与信息能力等。具体地说，教师信息素养应包括以下几个方面：一是信息意识素养；二是信息道德素养；三是信息知识素养。教师信息知识素养主要是指教师要有与信息有关的理论、知识和利用信息方法。包括：(1)基本信息知识素养，即传统的信息素养；(2)计算机素养；(3)媒体素养；(4)网络素养。网络时代的教师应具有网络基本知识和素养：教师除了要具备一定信息意识和信息知识素养外，要想把信息技术合理地整合于教学，还必须具力求信息判别、信息获取、加工、使用信息的能力。1.3我

7、国教师信息素养的发展现状信息素质影响一个国家、一个民族在信息时代的竞争力。因此，发达国家的教育界比较重视个人信息素质的培养。美国就有一个专门的信息素质委员会在全国范围内推行信息素质教育并督促信息素质教育计划的实施。然而在我国，由于各种原因，信息能力处于世界较低水平。美国的信息水平总指数为71．16，日本为69．97，中国仅6．17，这说明我国公民的信息素质不容乐观，甚至教育战线最前沿的教师的信息素质状况都不容乐观，主要表现为缺乏信息意识和信息观念，信息能力差。据美国《美国周报》和市场调查公司的调查结果显示，97％的美国教师已

8、使用计算机，80％使用一般工作软件(如文字处理等)，66％使用电子教学辅助资料(如百科全书光盘等)。而在我国对教师所作的抽样调查中，认为“我应该具有计算机教育、教学管理能力”的比率只占44％，我国教师信息能力普遍处于较低水平。2、提高教师信息素养的必要性2.1教师良好的信息素养是培养高素质