浅议在中学化学教学中增加定量型实验的意义

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1、化学教育2012年第4期浅议在中学化学教学中增加定量型实验的意义王川刘勇。李树伟(1．四川师范大学化学与材料科学学院成都610068；2．四川农业大学生命科学与理学院化学系雅安625014)摘要结合中学化学定量型实验的现状，指出中学化学定量型实验在数量和质量上的不足，深入分析了增加定量化学实验的重要意义并强调了定量型实验对培养中学生科学素养的重要性。定量型实验的广泛应用将为培养创新型人才提供良好的平台，在中学化学教学中增加定量型实验应该成为今后中学化学实验教学改革中必须关注的重要内容。关键词中学化学实验教学定量型实验创新性人才化学是一门以实验为基础的科学。化学实验对的成分，特别是定量

2、探究实验的成分，这不仅能培全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。化养学生的科学素养，还能在一定程度上培养和训练学实验有助于激发学生学习化学的兴趣，创设生动学生自己动手实验的能力；探究学习的能力；通过活泼的教学情景，帮助学生理解和掌握化学知识和实验获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念技能，启迪学生的科学思维，训练学生的科学方的能力；创新能力等，还有利于学生综合运用所学法，培养学生的科学态度和价值观[1一。化学实验可知识、技能去解决问题，形成“量”的概念，以及分为定性实验和定量型实验。定量型实验，是指对形成“量变到质变”、“微观到宏观”等科学的方法某些“量”具有准确要求的化学实验

3、。这种实验不论与价值观。仅能培养学生严谨的科学态度、规范的操作要领、1现行中学化学教材中定量型实验的现状准确的定量观念、而且还能拓宽学生在物理学、生以现行人教版2006年4月版的《义务教育课物学等其他学科方面的应用。定量型实验在近年高程标准实验教科书：化学》九年级上、下册及考中已多次出现，甚至成为热点，它使高考更具有2007年4月版的《普通高中课程标准实验教科书：择优和选拔的功能，更能立足基础，彰显能力，这化学》必修1至选修6共8册为例，我们分析了整不仅是素质教育的必然要求，也是化学的学科特点套教材实验教学的内容。经研究发现10册教科书所决定的l2j。因此，中学化学教学不仅要加强对定

4、中设置的定量型实验情况如表1和表2。量型实验重要性的理解，还应适当增加定量型实验表1人教版九年级化学教科书定量型实验情况统计实验名称实验目的与要求实验要求配制溶质质量分数一定的溶液练习托盘天平称量、量筒的使用、一定质量分数溶液的配制方法学生实验粗盐提纯练习溶解、过滤、蒸发等基本操作探究实验表2人教版新课标高中化学教科书定量型实验情况统计实验名称实验目的与要求实验要求用中和滴定法测定N练习使用滴定管(包括控制滴定管、滴定管中加入液体、量取与aOH溶液的浓度滴定操作等选修实践活动)及滴定测量配制练习配制一定物质的量浓度的溶液、加深对物质的量浓度概念的一定物质的量浓度的溶液演示实验理解、练

5、习容量瓶的使用方法用比色法测定自制硫酸亚铁铵的纯度练习用比色法测定物质的纯度选修实践活动练习用比色管配制一定物质的量浓度的溶液并测定溶液的某组分比色法测定抗贫血药物中铁的含量的含量，进一步练习滴定管、容量瓶量取、配制一定物质的量浓选修学生实验度的溶液酸碱滴定曲线的测绘学习pH计的使用、练习滴定操作、学习数据的图示处理方法选修学生实验食醋中总酸量的测定通过酸碱滴定法学习用化学定量分析方法解决实际问题选修学生实验2012年第4期化学教育上述表明，中学生经过几年的化学学习，仅完教材的重要依据。众所周知，教学活动中教材建设成了如此少且质量低的定量型实验，且多在选修是最重要的环节，要切实加强培

6、养中学生的科学素《实验化学》中涉及，实际教学中各学校因升学和养和创新能力，增加定量型实验既是途径，也是新实验条件的限制，很多定量型实验都未能开设。分课程改革的需要。析教材中已有的定量型实验不难发现其内容不够严2．3定量型实验有利于中学生形成科学的世界观谨，无法达到培养学生科学素养的基本要求，如：和严谨的科学态度没有系统地介绍测量学的理论；没有系统地介绍处定量型化学实验不仅能帮助学生形成化学概理科学数据的一般的方法；学生没有进行科学数据念，理解和巩固化学知识，培养观察问题、分析问记录、数据分析和数据计算的基本训练等。显然学题、解决问题的能力，还能培养学生实事求是、理生不可能通过这样数量

7、和质量的实验形成“量”的论联系实际等辩证唯物主义世界观。而化学实验现概念；也不可能通过这样的训练形成“量变到质象直观、明确，能解释一些理论不能说明的问题。变”、“微观到宏观”等科学的方法论与价值观；更定量型实验更是能从数据上给实验结果提供依据和不可能真正提高学生的科学素养。再如“中和滴解释，使学生在实验的操作过程中逐步形成严格的定”是中学化学长期进行的一项学生实验，该实验“量”的概念和意识，从而形成严谨求实的科学态是定量分析的实验，教学过程中学生实验用的H