宏观经济学导论教学ppt课件

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1、“……我们非常羡慕你，首次远航去经济学的世界从事激动人心的探险。这种惊心动魄的经历你一生只有一次。因此，当你开始之时，我们要说:‘祝你一帆风顺!’……”（萨缪尔森《经济学》致全体经济学初学者）“不懂数学者，请勿入内”——柏拉图1王晓亮北京理工大学管院wangxiaoliang@bit.edu.cn学习背景知识WorldlyPhylosophy发现真理的发动机。（马歇尔）社会科学中的皇后。区别于完全抽象的哲学、数学、心理学，不同于工程、医药等应用操作类学科。是二者之间的桥梁。经济学帝国主义(Imperialism)。3经济学教材国内两层分级：本

2、科－研究生。国外三层分级：本科（概论）－中级（高年级经济学专业、硕士）－高级（硕士、博士研究生）。难度区别：详细程度、问题深度广度、数理工具难度。4前提要求微观经济学，微积分，宏观经济学问题关注，经济历史知识，相关财经管理专业知识。5学科特点1、内容丰富多样，开放，不断发展，各分支都可成学科专业，如物理化学数学。2、论点性争鸣性强，不同学说代表不同阶层利益+社会经济发展+学术思想更新发展。朝野变换多。但也绝非不可知论，基本概念、原理在一定范围内是统一客观的。63、与其他学科融合日益加强。心理学、数学是两大基本理论和工具的来源。与政治学、社会学

3、、历史、哲学乃至自然科学联系紧密。如实验经济学、博弈论。“经济学帝国主义”。7学习内容与要求内容：概念、原理、模型工具、理论、案例实例。学习手段：概念、习题、讨论阅读、文章作业、考试。收获：知识、能力（分析评论、预测规划、建议创新）、观念、言行方式8思考问题什么是财富、价值，如何创造、增加它们贫富差距（效率与公平）行为激励市场经济中的政府9腐败社会保障与公共支出投机活动与资本市场风险与不确定性经济周期10思考问题什么是财富？野果---兽肉---谷物粮食(文景之治)---生产物资---生活用品---金银---自然资源--房屋---股票----

4、教育---软件---文化产品与活动(音乐文学演出)……什么是价值？重农主义---重商主义---劳动价值论---边际效用论---PPP标准---货币与汇率……11“……经济学家以及政治哲学家之思想，其力量之大，往往出乎常人意料。事实上统治世界者，就只是这些思想而已。许多实行家自以为不受任何学理之影响，却往往当了某个已故经济学家之奴隶。狂人执政，自以为得天启示，实则其狂想之来，乃得自若干年以前的某个学人。我很确信，既得利益之势力，未免被过分夸大，实在远不如思想之逐渐侵蚀力之大。这当然不是在即刻，而是在经过一段时间以后；理由是，在经济哲学以及政治哲

5、学这方面，一个人到了25岁或30岁以后，很少再会接受新说，故公务员、政客、甚至鼓动家应用于当前时局之种种理论往往不是最近的……”（凯恩斯）12EnjoyEconomicsEnjoyLearningHaveOwnBelief13一、宏观经济学的特点1、研究对象：微观经济学（Micro-economics）：个体经济活动参与者(EconomicAgent)的行为及其后果。宏观经济学(Macro-economics)：社会总体的经济行为及其后果，即经济运行的整体，包括整个社会的产量、收入、价格水平和就业水平等等。导论142、研究工具和方法：(1)微

6、观经济学：以价格分析为中心，可称价格理论。运用个量分析方法。宏观经济学：以收入和就业分析为中心，可称收入理论或就业理论。运用总量分析方法。总量分析不仅要注意经济个体的数目，还要注意各经济主体的行为在总体经济行为中的地位和作用。15家庭(可支配收入水平Yd)消费函数A(Yd=M)C(A)=1.00YdB(Yd=2M)C(B)=10+0.9YdC(Yd=2M)C(C)=10+0.8YdD(Yd=M)C(D)=5+0.85YdE(Yd=M)C(E)=0.95Yd**例：假定一个经济社会由5个家庭组成，每个家庭的消费支出(C)和他们的可支配收入(Yd

7、)具有下列关系：16那么整个社会的消费函数就是：总消费=(10+10+5)+(1+2*0.9+2*0.8+0.85+0.95)Yd/(1+2*1+2*1+1+1)=25+0.8857Yd而不是简单的相加结果(10+10+5)+(1+0.9+0.8+0.85+0.95)Yd=25+4.5Yd可见，此处用的并非是简单的算术平均，而是加权平均。17(2)存量与流量分析：此种区分有利于更清楚地理解有关变量的特征及其相互关系。18QOPE存量(Stock)：在一定的时点测算出来的量值。一个时点，静态数值。如水库蓄水量、资本存量、银行存款额、货币流通量流

8、量(Flow)：在一定时期内测算出来的量值。至少两个有间隔的时点，动态数值。如泾流量、投资额、国民收入、货币供应量两个时点对应的存量之差是流量。19(3)事前(Ex