《送元二使安西》

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1、年级六年级学科语文课型新授第二课时主备人王栋红审核人强丽时间2014年6月学习内容《古诗二首》之二《送元二使安西》学法指导浏览信息知诗人------自读课文知大意------查阅信息细理解-------合作交流再探究------表情朗读悟情感------自我检测显效益教学准备多媒体，《阳关三叠》学习目标1认识2个生字，会写2个生字（舍、君）2有感情地朗读课文，背诵课文。3感悟诗歌的内容想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。4激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重点激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学难点

2、想象诗歌中所描绘的情景，体会作者的思想感情。导学流程1、我通过查工具书，明白这些词的意思曛知己君使2、我能读这首古诗，并能注意节奏停顿。3、自由朗读古诗，理解两首诗描写的情景和表达的情感。4、我能反复朗读，达到熟读成诵。导学流程2.合作探究1．学生自由读古诗，要求读准字音，读通诗句。2．学生默读古诗，要求结合注释，理解诗意。3．学生同桌互读，要求读出感情，注意节奏。）创设情境，悟酒中情。4．过渡：从这首诗中，我们体会到了离别时朋友之间的依依不舍，请大家看大屏幕，你们又会有什么感受呢？　　出示课件：从渭城到安西一路上地形地貌变化图片。5．学生交流、反馈。6．引导学

3、生感受：渭城距安西路途遥远，自然环境恶劣，一路上交通不便，元二孤身前往安西，远离朋友，举目无亲，作为朋友，王维心中一定充满牵挂和担忧。7．出示后两句，教师范读。　　　　　此地一别不知何日再相见，因此，在这离别的时刻，王维举起酒杯，脱口而出：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”8．启发学生思考：这一杯杯的酒中包含着什么？师生引读后两句。（板书：酒。）3.练习巩固.1《送元二使安西》是（　　　）代著名诗人（　　），他被称为（　　　　），在这首诗里，你又看到了怎样的画面？2、解释下面的词语朝雨　　　　　　客舍3、《送元二使安西》前两句点明了送别的（　　）（　　），后两

4、句描写了（　　　　），兼有（　　　）。4、选字组词纷　份　氛　吩　　　气（　　　），（　　）咐，身（　　　），（　）（　）扬扬胃　谓　渭，猥肠（　　），刺（），（）城，所（）5、比比谁的反应快1．___________________,客舍青青柳色新。2．使：________。3．浥这个字读________。4．柳树的颜色是________。5．古诗前两句是写景还是写送别的?4.反馈提升1．背诵《送元二使安西》。　同学们，如果有一天，你们来到渭水河畔，看到杨柳依依，你一定会记起两个人在这里依依惜别的情景，也一定会想起这首送别诗《送元二使安西》，因此也会情不自禁地

5、吟诵起这首诗。（背景音乐：《阳关三叠》）2．古诗中还有许多是写送别的，请同学们读一读你们课外所搜集到的送别诗。　　　　（出示PPT，教师和学生一起对诗。）板书设计　送元二使安西　　　　　　　　　　　　　　　祝福　　关切　　期盼　　　　　　　　　　　王维　　　　　　　　　　　　　　元二　　　　　　　　　　　　　　　　　　依依惜别教学反思