《送元二使安西》教案

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1、《送元二使安西》教案湾里三小李丹花教学目的　　　1．认识2个生字,会写2个生字（舍、君）　　　2．有感情地朗读课文,背诵课文。　　　3．理解诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友谊。　　　4．激起对祖国诗歌的热爱之情,培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点　　　1．引导学生了解时局。　　　2．感悟诗歌所描绘的情景，体会作者的思想感情。教学课时　　一课时教学准备　　　课件、学生收集送别诗教学过程一、导入　　1．期中考试前，我们学习了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗，你们还记得吗？请背给大

2、家听听。2．这是一首什么诗?谁送谁?3．今天我们再来学习一首送别诗，师板书《送元二使安西》。二、学习古诗（一）复习学习古诗的方法：　　师：谁还记得学习古诗的三大步骤？（灯片1）　　　1．知作者，解诗题。　　　2．抓字眼，明诗意。　　　3．多诵读，悟诗情。　　师：现在，让我们根据学习古诗的这三大步骤，来学习这首古诗。（灯片2）（二）自主合作学习古诗　1．知作者，解诗题。（1）现在谁来介绍一下作者王维的资料呢？　　王维：字摩洁，今山西永济县人，通音乐，工书画，唐代著名诗人。（2）通过预习，谁来说说这首诗的题

3、目是什么意思？送：送别元二：王维的好朋友使：出使安西：安西都护府（灯片3）这是一首送朋友去西北边疆的诗。安西，是唐中央政府为统辖西域地区而设的安西都护府的简称，在新疆。这位姓元的友人是奉朝廷的使命前往安西的。唐代从长安往西去的，多在渭城送别。渭城即秦都咸阳故城，在西安西北，渭水北岸。（3）强调题目读法：送元二/使安西　　（4）齐读课题。　　2．抓字眼，明诗意。　　（1）师：知道了诗题和作者，现在就请同学们根据学古诗的第二个步骤，四人小组合作学习这首古诗，可以用铅笔在旁边做批注，写下你们的解释或感受。　　

4、（2）发表格给四人小组组长，小组内合作学习。　　（3）汇报。　（灯片4）　　　　第几句字眼诗句意思1朝：清晨浥：湿润渭城清晨一场如酥小雨，湿润了路上的尘埃。2青青：绿新：翠色欲滴旅店旁的棵棵绿柳，被雨水冲洗得更加翠色欲滴。3君：你更尽：再饮完朋友，请再饮完这杯醇香的美酒吧。4无：没有故人：老朋友等你西行出了阳关之后，就再也没有一个交情深厚的老朋友了。重点提示：前两句都是描写作者当时所看到的景物。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。师：从这两句诗中，你看见了什么？感受到什么？（灯片5）出示地理图：阳关：在今甘

5、肃省敦煌县西南，是古代通西域的要道。师小结：从这一句诗中，你体会到了什么？（诗人与好朋友的依依惜别之情）　　3．多诵读，悟诗情　（1）复习诵读方法。　　师：刚才我们学习了古诗，了解了古诗的大意，接下来请同学自己带上感情，把这首古诗美美地读一读。（多诵读，悟诗情）你想怎样读这首诗？（灯片出示诵读方法：小组读、轮诵、叠诵、表演读、唱诵……）　（2）现在，就请你们用自己喜欢的方式，以四人小组为单位，有感情地朗读这首古诗，朗读的时候不要影响其他小组。　（3）汇报：哪个小组愿意派代表有感情地读一读这首古诗？（4）

6、出示课件：配乐朗读，评价朗读。　（5）让我们一起有感情地读一读这首诗，可以带上自己的动作。三、练习（一）比比谁的反应快　　　1．,客舍青青柳色新。　　　2．使：。　　　3．浥这个字读（）。　　　4．柳树的颜色是（）。　　　5．古诗前两句是写景还是写送别的?　　　6．这首古诗表达了作者什么样的感情?　　　（二）同学们反应都很快,有兴趣的下课后自己出题目考考好朋友。四、课外拓展　　你们还记得以前学过的送别诗吗?（生自己说说以前学过的或读过的送别诗）今天我们学习又学了一首送别的诗，这里还有一句送别的诗句，让我

7、们一起读一读。　　　　莫愁前路无知己，天下谁人不识君。高适《别董大》　　五、总结　　一首简短的古诗,往往包含着诗人的不同感情,希望同学们课后能自己找几首古诗来反复诵读,感受作者的思想感情。展示台：我还读过别的表达人间真情的古诗词，我来给大家背一背！