中学美术教育教学资源的现状与对策的研究

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1、广州大学学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。学位论文作者签名：始日期：07年箩月阳广州大学学位论文版权使用授权书本人授权广州大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权广州大学可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制

2、手段保存、汇编学位论文。(保密的学位论文在解密后适用本授权书)学位论文作者签名：导师签名：日期：。7年咱偶日日期：衫年6月／Et娩鹚．．■■■■．■■¨。■■■。I第一章绪论目前我国教育部正在组织进行。中国美术教育现状与发展研究”这一教育部课题，下设9个方向的子课题，“美术教育的支持系统研究”就是其中之一．作为一个新近提出的概念，结合中国美术教育的现状和美术教育课程改革中出现的实际问题，该领域面临着不断系统、深入的研究。本论文目的在于对作为美术教育支持系统中重要一环的中学美术教育教学资源研究领域做一个初步的理论探讨，更希望本论文的理论分析及相关调查数据能

3、为以后的美术教育改革与发展提供可鉴参考。因此，本文除理论意义之外，更注重其实践价值。1．1缘起目前我国的美术教育领域发展迅速，呈现出一片繁荣的景象，主要有以下几方面的原因：第一，二十世纪80年代以来，我国经济的迅速发展，综合国力显著提高，人们生活水平的提高，物质生活的丰富必然带来高层次精神生活的需求，越来越多的人参与到艺术及艺术品的生产和消费活动中来，艺术逐渐走下金字塔尖，不再是少数人的“精英”性活动，而是逐渐显示出大规模的普及趋势。第二，随着社会转型和产业结构的调整，大量与美术有关的新兴行业出现，造成了专业美术人才的相对短缺，在这种情况下，高等院校作为

4、报考热门的美术相关专业的扩招，美术专业人才和美术教育师资的数量和质量都达到了一个空前的水平。近年来，美术考生逐年增加，以河南省为例，统计表明，近10年来，该省艺术类考生每年都在攀升，今年报名参加艺术统考的考生共有8．2万多人，其中报考美术专业的考生多达5．5万人，比去年的报考人数增加了22％。“美术热”成为“河南艺考热”的最大热源。11】第三，随着我国教育制度的不断完善，学科门类的不断齐全、增多，长久以来不被重视的美术学科逐渐得到了重视，相关政策、规定相继出台，为美术教育能不断发展提供了保证。另一方面，随着这种快速迅猛的发展，以往长期存在的，如一些自身的

5、认识、理论支持、政策指导以及实践操作等方面的问题和弊端也逐渐突出，另外随着时【lI河南：报考美术类专业考生比去年增长2％．新华M．2007-1-271第一章绪论代的变迁，我国各级各类美术教育的各个层面也随之发生了深刻的变化，以前的一些较为陈旧的教育理念亟待改变，种种的因素束缚和影响了我国美术教育事业的健康发展，因此，在原有美术教育实践的经验基础之上，根据自身情况结合对目前国际上先进的美术教育理念借鉴，我国美术教育领域正在发生着一场深刻的变革，在基础美术教育领域中，这场变革首先反映在课程改革上：“教育部于2001年7月颁布的《全日制义务教育美术课程标准(实

6、验稿)》标志着我国基础美术教育建国以来最大、最深刻的一次课程改革”【11。新的课程标准针对以往美术教学大纲过于强调学科本位，脱离学生的生活经验，课程的综合性和多样性不足等问题进行了改革，并注重美术课程的拓展，重视学生对学习过程与方法的体验和认识，以及学生情感态度和价值观的培养，以课程标准的“建议性”和课程内容的“人文性”登上了历史舞台。我国美术教育改革几年以来，成效斐然，全国的广大美术教育工作者在理论和实践方面均做出了巨大的努力，但是，目前该领域无论是理论研究和实践操作方面仍处在起步、有待完善的阶段，例如教育部这次组织的“中国美术教育现状与发展研究”中“

7、美术教育的支持系统”课题就是对该领域研究的又一充实，美术教育的支持系统涉及面及广，其内容也错综复杂，本文就是选取了“中学美术教育教学资源”这一具有代表性的领域所进行的专门研究。1．2研究意义1．2．1理论价值首先，提出美术教育支持系统下教学资源的概念，并把其作为本论文的研究对象，是对美术教育理论在研究对象和范围上的拓展，对美术教育的发展具有一定的促进作用。初中阶段的美术教育同属于基础美术教育，具有一定的统一性，在教育阶段上相互继起，具有一贯性；但是初中和高中美术教育又具有各自的特殊性，尤其是高中美术教育，属于“九年义务教育之外”的高级“基础美术教育”本身

8、具有为高等学校输送合格新生和为社会各行各业输送素质较高的劳动后备力量的双重任务，