非英语专业研究生写作中衔接手段错误分析及应对策略

《非英语专业研究生写作中衔接手段错误分析及应对策略》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、广西师范大学硕士学位论文非英语专业研究生写作中衔接手段错误分析及应对策略ErrorAnalysisoftheUseofCohesiveDevicesinNon-EnglishMajorGraduateStudents'EnglishWritingandtheCorrespondingStrategies专业名称：课程与教学论作者姓名：黄莉兰指导老师：柏敬泽；李甲桥ErrorAnalysisoftheUseofCohesiveDevicesinNon-EnglishMajorGraduateS

2、tudents’EnglishWritingandtheCorrespondingStrategies非英语专业研究生写作中衔接手段错误分析及应对策略专业名称：课程与教学论申请人：黄莉兰指导教师：柏敬泽教授李甲桥副教授论文答辩委员会主席：委员：ACKNOWLEDGEMENTSIamsincerelygratefultoallthepeoplewhohavehelpedmewithmythesisoverthepastyears.Iamgreatlyindebtedtomysupervisor,Profess

3、orBaiJingze,whoprovidesmeinvaluableadvicethroughoutthewholeprocessofmythesis-writing.Withouthishelp,Icouldnothavecompletedthethesissuccessfully.Specialthanksalsogotomysupervisor,ProfessorLiJiaqiao,whooffersmemuchexperiencedadvicetothedesignofthisthesisaswe

4、llasthequestionnaireandthemodificationofthisdissertationaswell.IwouldliketoshowmygratefulnesstoProfessorLuQiaoling,Mr.SuWei,ProfessorHeMaoxun,ProfessorShenBin,ProfessorLanwei,MissWangYunxiu,MissLiPing,MissZhangAirong,andallthemembersintheCollegeofForeignLa

5、nguagesinGuangxiNormalUniversity,fortheirearnesthelp.Mythanksalsogotoalltheparticipantswhoansweredmyquestionnaireandofferedmethecompositions.Acknowledgementsarealsomadetomyclassmatesfortheirfriendshipandassistance.STATEMENTToAlltheCommitteeMembersIherebygi

6、vemywordofhonorthatallthematerialinthisdissertationwhichisnotmyownworkhasbeenidentifiedandthatnomaterialontextualbasisisreusedforwhichadegreehaspreviouslybeenconferreduponme.Signature:Date:至答辩委员会各位委员兹以个人名誉担保：本论文中所征引的内容均已证明出处；此外，没有整章节地重复使用先前已获学位论文材料。签名：年月日非

7、英语专业研究生写作中衔接手段错误分析及应对策略2003级英语课程与教学论研究生：黄莉兰导师：柏敬泽，李甲桥中文摘要英语写作是英语学习者应当掌握的四项基本技能之一，是英语学习过程中不可或缺的一环。由于英文写作是听、说、读、写四项英语技能中最难掌握的，因此一直以来都为中外英语教师所关注。对于研究生层次的学习者来说，写作能力显得尤为重要，因为与国外进行学术交流就需要用英语发表论文。根据韩礼德和哈桑（1976）的观点，衔接在语篇连贯中起着重要的作用，而连贯是形成语篇的最重要前提。不少学者就衔接理论在英语写作教学中的

8、作用进行了探索，取得了一定成果。但目前对于非英语专业研究生英语写作教学的研究尚不多见。有鉴于此，本研究以38名非英语专业一年级研究生所写的38篇议论文为语料，以韩礼德和哈桑的衔接理论为理论依据，同时将错误分析理论应用到语篇中的衔接问题上。对200名非英语专业研究生进行了问卷调查，以弄清非英语专业研究生对衔接知识掌握的程度和所持态度。调查的目的在于为研究生写作教学提供参考数据。基于38篇作文的语料分析则试图查明非英