浙江省高校重点学科申请表中国现当代文学精选

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1、附件：浙江省高校重点学科申请表学科设置□一级学科√二级学科学科代码：050106学科名称：中国现当代文学学科负责人：吴锡标联系电话：0570-8015022所在学校（盖章）：衢州学院浙江省教育厅制2011年11月12日2填表说明一、若按一级学科申请，学科代码和学科名称根据国务院学位委员会、教育部2011年颁布的《学位授予和人才培养学科目录（2011年）》填写；若按二级学科申请，学科代码和学科名称根据国务院学位委员会、原国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写，不在目录内的二级学科可自主设置。二、本申请表的统计范围应确属所申请的学科，统计数据

2、要准确无误、有据可查。各项经费应是申请学科实际获得并计入财务帐目在校使用的经费。未经上级主管部门批准同意的延期科研项目（课题）及其经费不得计入。三、Ⅰ-4栏目，按照组成申请学科的有关院、系、所依次填写，兼职人员不计入。四、本表填写中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等）应是署名本单位且由本学科人员获得的成果，引进人员在调入本学科点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计。五、Ⅱ-2栏目中的“学科方向”填写3-5个，外单位兼职人员不计入。Ⅱ-3栏目中的“学科方向名称”序号依次为Ⅱ-3-1，Ⅱ-3-2…等，页码依次为4-1，4-2…等。六、本表填写内容必须属实，根据

3、要求填写，勿随意增加内容和页码；不要改动目录上的页码；复制（复印）时，需保持原格式不变，纸张限用A4，装订要整齐；本表封面之上，不得另加其它封面。七、除另有具体说明外，所填报各项与时间相关的内容均自2006年9月30日起截至2011年9月30日（近五年）；“目前”是指2011年9月30日时间点；若无特定说明，所有时间、年月等一律用YYYY-MM的格式表示，如“2011-08”。八、在学科介绍、科研课题名称等部分，凡涉及国家机密或重大国防项目的内容一律不得填写，或用“ХХХХХ”予以代替Ⅰ基本情况Ⅰ-1本学科现有重点学科情况序号重点学科名称批准部门批准时间建设起止时间Ⅰ-2本学科现有博

4、士、硕士学位授权点情况序号学位层次是否专业学位学科、专业名称批准时间Ⅰ-3与本学科相关的现有科研平台（重点实验室、专业实验室、工程技术研究中心、工程研究中心、人文社会科学重点研究基地、创新团队等，限填10项）序号级别名称批准部门批准时间1孔氏南宗文化研究中心浙江省社会科学院2006-092中国哲学与文化研究中心与中国社会科学院哲学研究所共建2011-03注：此页不要另加附页。3Ⅰ-4学科概况①简要概述：本学科的发展历史与现状，学科特色与优势，发展前景与申请的必要性，下一阶段建设主要目标与思路。（限1500字内）我校的现当代文学学科伴随着汉语言文学专业的建立和建设逐渐发展，在不断整合中

5、渐成体系。升本之后，学科建设显得越发重要，我们着眼于将我校的区域文化特色与现当代文学进行有机结合，努力构建全新的学科框架。本学科现设三个方向：1.现当代作家作品与文学思潮研究；2.江南文化与两浙文学研究；3.当代文学与审美文化研究。学科团队共21人，其中教授5人，副教授9人；博士3人，硕士8人，省151人才第二层次培养人员1人，衢州市拔尖人才1人。现有汉语言文学专业，在校本专科学生共261人，其中本科生176人。纵观各高校的现当代文学建设，总是依托于强大的地方文化而深入展开。中国现当代文学研究经过多年发展，已经突破原先纯粹的文学本体研究范畴，从而走向了文化渊源探寻——本体特征挖掘——

6、审美价值展现三位一体的泛文化研究模式。基于此，我校现当代文学研究的建构框架是：现当代作家作品与文学思潮是研究本体，江南传统文化研究是现当代文学研究的背景支撑和逻辑起点，审美文化研究是现当代文学研究的功能外化和最终归宿。从这个意义上说，这两者都是现当代文学研究中不可或缺的有机组成。我校的江南传统文化（主要为孔氏南宗文化）研究成果丰厚，国内领先，大众审美文化研究在省内具有一定的影响力。我校地处浙西衢州，正是孔氏南宗文化的核心区域，在文化传承上可谓得天独厚。我校于2006年成立孔氏南宗文化研究中心，2011年成立中国哲学与文化研究中心，以研究中心人员与其他文科教师为主的研究队伍围绕孔氏南宗

7、文化、江南文化展开广泛的探讨与研究，这为我校的现当代文学研究提供了新的研究视角和思路。正基于此，我校教师在现当代文学研究过程中，自觉地以江南文化为背景和视角，并把目光主要投向了受孔氏南宗文化或深或浅之影响的江南区域作家群，形成了较为鲜明的区域文学研究特色。在这强大的文化背景支撑下，我校的现当代文学研究出现了可喜的变化，取得了一些新的突破。如区域文化视野下的衢州文学研究、衢籍作家研究、浙西地区文学的乡土性研究、浙东作家研究，以及江南区域的朱自清研究、苏童研究