浙江省新世纪教育教学改革课题地方本科院校有机化学双语教学模式的探索与实践精选

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1、附件2：浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目申请书项目名称：地方本科院校有机化学双语教学模式的探索与实践　　　　　　主持人　：余小春　　　　　　　　主持单位：温州大学　　　　　　　　　通讯地址：温州市茶山高教园区温州大学　　　　　　　　邮政编码：325027　　　　　　　　联系电话：0577-86598000　　　　　　　　传真：0577-88373111　　　　　　　　电子邮箱：xiaochunyu@wzu.edu.cn　　　　　　　　合作单位：　负责人：　　　　负责人：　　　　负责人：　　　　负责人：　　　　负责人：　　　浙江省教育厅二○○四年二月制一、简表项目简况项目名称地

2、方本科院校有机化学双语教学模式的探索与实践项目类别A、总体研究B、专业大类C、教学管理D、自选项目是否招标项目起止年月2009.1---2011.12.30项目主持人姓名余小春性别女出生年月1975.12专业技术职务/行政职务副教授/无最终学位/授予国家博士/中国所在学校学校名称温州大学邮政编码325027电话通讯地址温州大学学院路校区化学与材料工程学院主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位2007.9-2008.12有机化学（双语教学）06应化、07化本120温州大学2006.9-2007.7有机化学（双语）05应化120温州大学2005.9-2008.12专业英语0

3、2、03、04、05化本32*4温州大学2005.9-2008.12有机合成实验06、07级研究生72*2温州大学主要教学改革和科学研究工作简历时间项目名称获奖情况2006.8《磷、砷叶立德及含氮杂环化合物的合成与应用研究》（排名第一）浙江省高校科学研究成果三等奖2006.1主持《含氟核苷类及吡唑类药物的合成研究》浙江省自然科学基金2006.12主持研究生精品课《有机合成实验》建设校级教改2008.7主持《有机化学双语教学的探讨与研究》校级教改2006.12主持《甲胺磷和精胺的改性研究》温州市科技局2008.1参与《抗肿瘤靶向潜在药物3-亚甲基吲哚-2-酮合成新方法研究》浙江省自

4、然科学基金2007.12参与研究生精品课程《金属及元素有机化学》建设校级教改项目主持单位总人数高级中级初级博士后博士硕士参加单位数7431主要成员不含主持人姓名性别出生年月职称工作单位分工签章吴华悦男1962.3教授温州大学教材建设陆建梅女1982.3讲师温州大学双语教学张兴国男1975.10讲师温州大学网络建设高文霞女1979.1讲师温州大学双语教学邵黎雄男1978.4副教授温州大学习题库张力学男1947.12教授温州大学双语教学二、立项依据：（项目的意义、现状分析）为实现我国教育的现代化，达到与国际教育接轨的宏伟目标，教育部于2001年颁布《关于加强高等学校本科教学工作提高教

5、学质量的若干意见》，提出到2004年外语教学课程要达到所开课程的5%--10%。2007年教育部又提出，在2007－2011年期间要建设500门双语教学示范课程，以进一步推进双语教学课程建设。目前，国家“211”和“985”重点院校如浙江大学、北京大学等学校的双语教学工作开展顺利，这些学校已在双语教学教材和师资队伍建设以及教学内容和教学方法改革方面取得许多研究成果。但目前地方本科院校的双语教学工作进展缓慢，其主要原因是地方本科院校的学生英语基础差、自学能力较弱，同时双语教学师资也相对欠缺。上述差异决定了地方本科院校难以照搬重点院校的双语教学模式，因此探索一条适合于地方本科院校的双

6、语教学模式极为重要。有机化学是化学、化工、生物、医学、环境、材料、食品等专业的重要基础课，是实践性很强的一门学科。其内容丰富，反应方程式众多，反应类型复杂，立体化学问题普遍，理论性强，反应机理抽象，应用面广。温州大学有机化学学科是省重点学科，有机化学也是我校最早获得建设的省级精品课程。有机化学从2002年的2001级化学本科专业就开始了双语教学尝试，经过近6年的教学实践探索积累一定的经验，为进一步开展有机化学双语教学内容和教学方法的改革打下了良好的基础，但目前仍存在许多不足之处。比如有机化学双语教学的网络平台尚未建立，缺乏与学生沟通的一个重要途径，使学生缺少了一个有利于他们自学的

7、平台与对学生学习动态的掌握；在授课的方式上，没有达到国家教育部规定的“教师须使用50-70%甚至是100%英语讲授课程内容”，我们在实际的教学过程中，由于学生的英文基础差，仅仅达到了20%左右。双语教学的考核体系不健全，还是比较偏向中文的教学，如平常作业、考试的试卷均是采用中文等等。那么，我们该如何有系统有组织地开展符合我校特点的双语教学，如何处理教材的问题，如何在学时数原本紧张的前提下开展双语教学，双语教学方法、教学手段该如何改进，如何建立双语教学考核体系，如何提高学生的学习兴