翻转课堂及其教学实践研究精选

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1、RESEARCHoNTHEFLIPPEDCLASSRooMANDTHETEACHINGPRACTICESADissertationSubmiRedtotheGraduateSchoolofHenanNormalUniversityinPartialFulfillmentoftheRequirementsfortheDegreeofMasterofEducationinScienceBy胁耽刀taoSupervisor：Prof．ZhangXinmingApril，2014摘要信息技术的快速发展，促使了新型混合学习模式不断涌现，其中，翻转课堂模式是这

2、一时期新型混合学习模式的代表。翻转课堂自产生之初，就引起了众多学者或一线教师的追捧，特别是美国翻转课堂教学实验的成功，使翻转课堂迅速成为该领域的研究热点。翻转课堂是通过课前知识传授和课堂知识内化时间的颠倒安排，实现了在线学习与传统课堂的高度融合，不仅突破了以往混合学习的局限，使其混合程度达到更高层次，还提高了学生学习的自主性，在一定程度上克服了传统教学的的不足。目前，对于翻转课堂的研究主要集中在成功案例介绍、教学模型构建和部分实证研究等方面，对翻转课堂的内涵、支持翻转课堂的网络教学系统的研究相对较少，并且一部分翻转课堂教学模型仅是基于其教学理论的设

3、想，切实简便易行的翻转课堂教学模型却很少。基于此，本文的主要研究内容及创新点如下：(1)对翻转课堂的概念和特征进行分析研究。针对目前对翻转课堂概念缺乏深刻认识这一问题，在梳理翻转课堂产生背景的基础上，分析翻转课堂精彩的成功案例，进而全面阐述翻转课堂的概念、特点及其产生的教学影响。(2)构建文理科通用的翻转课堂教学模型。分析现有的具有代表性的翻转课堂教学模式，指出各自的优势与不足，在此基础上，全面构建新的文理科通用的翻转课堂教学模型，并归纳总结此模型实施过程中遇到的挑战。(3)根据翻转课堂教学模式的内涵及实施要求，设计出支持翻转课堂的网络教学系统模型

4、，为翻转课堂的实施提供专门化的信息技术支持，实现翻转课堂教学效果的最大化。(4)以《C语言程序设计》课程为例，基于支持翻转课堂的网络教学系统，详细阐述了该课程采用翻转课堂的实施过程；通过教学实验，来探索翻转课堂教学模式的优点与不足。通过以上研究，进一步厘定了翻转课堂的概念，减少了人们对翻转课堂认识上的误解，同时，提供了一套切实可行的翻转课堂教学模型及教学系统，为翻转课堂的教学实践提供了参考范式及技术支持，有利于加快我国翻转课堂教学改革的步伐。关键词：翻转课堂，混合学习，网络教学系统，微视频，教学模型IIABSTRACTTherapiddevelop

5、mentofinformationtechnologypromotesanewtypeofhybridlearningmodelsareemerging．Ofwhich，flippedclassroommodelisrepresentativeofanewhybridlearningmodelinthisperiod，．Sincethebeginningofthebirth，itcausedsoughtbymanyscholarsandfront·lineteachers，especiallybecauseofthesuccessfulflippe

6、dclassroomexperimentintheUnitedStates，flippedclassroommodelquicklybecomesahotresearchdirectioninthefield．Byinvertingthetimelineoftheimpartingofknowledgebeforeclassandtheinternalizationofknowledgeintheclass，flippedclassroommodelachievedahighdegreeofintegrationofonlinelearningan

7、dtraditionalclassroomlearning．Thus，itnotonlybreaksthroughthelimitationsofthepastblendedlearningtoachieveahigherdegreeofmixinglevels，butalsogivesfullplaytothestudents’learningautonomytomakeupforthelackofthetraditionalteachingmodel．Currently,thestudyofflippedclassroommainlyfocus

8、edontheintroductionofsuccessfulstories，thebuildingofteachingm