常州工程职业技术学院精品课程建设实施方案

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1、常州工程职业技术学院精品课程建设实施方案课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程建设是专业建设最基础和最根本的工作，是提高教学质量的重要环节。为了贯彻《教育部关于启动高等学院教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003]1号）、教育部办公厅关于《国家精品课程建设工作实施方案》（教高厅[2003]3号）、《国家精品课程建设工作实施办法》补充规定的通知（教高厅[2004]13号）和江苏省教育厅有关文件精神，进一步推进学院教育创新和教学改革，加强专业建设，积极培育精品课程，提高课程教学效果和质量，特制定本实施方案。一、指导思想以转变教学

2、思想观念为先导，以培养适应社会需要的高素质、高技能技术应用性高职人才为目标，用现代教育观点选择和组织课程教学内容，改进教学方式与方法，更新教学手段，强化学生能力训练，改革课程考核制度，建立和完善课程教学质量评价机制；通过课程的建设与改革，逐渐形成合格课程、院级精品课程、省级精品课程和国家级精品课程的课程体系；通过对教学队伍、课程内容、教学方法、教材建设、课程管理、教学评价、教学条件等方面的建设，形成以课堂教学为核心，以教学名师、教学改革、教学成果为载体的课程建设标准，经过一年至一年半的努力，使学院各专业的课程均达到合格标准，同时在“十一五”期间,建设

3、100门院级精品课程,建设一定数量的具有高职特色的省级、国家级精品课程。二、基本原则1、合格课程建设与精品课程建设相结合的原则。课程建设的首要目标是合格课程建设，在此基础上同时进行精品课程建设。2、全面课程建设与重点课程建设相结合的原则。在进行全面课程建设的基础上，对那些开课范围较广、对专业建设有示范作用的课程进行重点建设，即精品课程建设,使课程建设既具有全面性，又突出重点。3、课程建设与教学评估相结合的原则。课程建设作为教学基础建设，是各项教学评估与教学质量评价的重要内容，在课程建设过程中，要与各项教学评估紧密集合，以教学评估的指标作为课程建设的标

4、准，使各项教学评估指标体系体现在课程建设、课程教学等日常工作之中。三、课程建设的范围与分类（一）课程建设范围和目标凡列入学院专业人才培养方案的所有课程，都要以新的高职课程标准进行课程整体教学设计和课程单元教学设计，重组课程内容，修订完善教学大纲或课程标准，科学设计课程体系和课程结构，全部课程均达到合格要求。在此基础上，同时开展精品课程建设。要求在“十一五”期间，每个专业建成三门以上（含三门）院级精品课程，其中院级重点专业至少四门（含四门）院级精品课程、一门省级（或以上）精品课程；公共基础课程三分之二达院级精品课程标准，至少一门省级精品课程；列入省部级

5、重点专业建设项目的专业，主要课程（技术基础及技术应用课程）均需达到院级精品课程标准，同时取得至少二门省级（或以上）精品课程。骨干教师作为负责人至少完成一门院级精品课程建设任务，对于基础部、体育部等教学单位同门课程有多位骨干教师者，骨干老师至少应主持或参与完成一门院级精品课程建设任务，专业带头人作为负责人至少完成一门省级精品课程的建设任务。（二）课程建设的分类与标准1、合格课程：以“能力目标、任务训练、学生主体、职业活动导向、项目载体、教学做一体化及全面素质教育与外语教学贯穿渗透”为原则，经专家委员会评估考核合格，命名为“合格课程”。2、院级精品课程：

6、在合格课程建设与考核评估的同时，对课程建设状况在学院处于领先水平的，可以申报“院级精品课程”。根据“课程建设与评估指标体系”，经专家评审，达到院级精品课程标准的，命名为“院级精品课程”。3、省级精品课程：根据省教育厅对省级精品课程建设要求和省级精品课程评选指标，在“院级精品课程”中，择优推荐参加省级精品课程的评选。4、国家级精品课程：在学院处于先进水平，在全省有一定影响，被确定为“江苏省省级精品课程”的，推荐申报“国家级精品课程”评选。四、课程建设的内容与任务1、建设一支师德高尚、业务一流、结构合理的教学队伍。结合学院教师岗位聘任制和人事分配制度改革

7、，选拔和培养具有一定研究能力和教学改革成果的专业带头人和骨干教师担当各级精品课程建设的主持人；通过引进、培养等途径，逐步形成一支结构合理、教学水平高、教学效果好的教师梯队。2、形成具有先进性和实用性的课程教学内容。课程教学大纲是课程教学的规范性指导文件，是教学工作的基本依据。教学大纲应根据专业人才培养的总体方案，根据课程在知识、能力、素质等方面肩负的任务，依据学院课程教学大纲的编写规则要求和格式编制。教师在教学过程中要严格执行教学大纲，依据教学大纲选定教材、撰写教案、组织教学及对学生进行考核。3、设计与安排具有科学性和可行性的实践教学内容。根据课程性

8、质和教学需要，并与理论教学相衔接，科学合理地设计和安排实验或具有设计性、操作性的实验或实训课程内容；合理安排