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1、第1卷第1期宁波城市职业技术学院V01_1No.12006年6月JOURNALOFNINGB0CITYC0LLEGEOFVOCATIONALTECHNOLOGYJun.2oo6以就业为导向的高职人才培养工作体系的探索与实践曹屯裕执笔(宁波城市职业技术学院,浙江宁波315100)摘要:宁波城市职业技术学院成立伊始,便对高等职业教育的人才培养模式进行了深入的探索,经过近3年的努力,逐步形成了以就业为导向的包括人才培养目标、教学内容体系、课程结构体系、实践教学体系以及各项保障机制在内的高职人才培养工作体系。关
2、键词:就业导向;人才培养;工作体系;探索;实践中图分类号:G715文献标识码:A文章编号:(2006)01—0001—08ExplorationandPracticeontheEmployment—orientedHigherVocationalTalentsEducationSystemWrittenbyCAOTun—yu(NinghoCityCollegeofVocationalTechnology,Ningbo315100,China)Abstract:NingboCityCollegeofVoc
3、ationalTechnologyhasgonethroughmanyin—depthexplorationsandbravepracticesaroundthehighervocationaltalentseducationmodelsforalmostthreeyearssinceitsstartingpoint,whichgraduallycontrib—utestotheformationoftheemployment—orientedhighervocationaltalentseducati
4、onsystem,includingtalentstrainingobjec—tives,teachingsystem,curriculumsystem,practicalteachingsystemaswellasallsodsofguaranteemechanisms.KeyWords:employment—oriented;professionaltalentseducation;system;exploration;practices高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分。它从20世纪80
5、年代开始在我国兴起,9O年代末得到快速发展,尤其是2002年国务院发布《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》以来,各级政府更加重视职业教育,以就业为导向改革与发展职业教育也逐步成为共识。随之而来,高职人才的培养目标、实现模式以及工作体系就成了亟待研究与解决的重大课题。宁波大学职业技术教育学院创办于90年代初期,当时得到了香港著名实业家邵逸夫先生的大力支持,经原国家教委批准,在原宁波师范学院开办了三个高职本科专业、一个专科专业,从而在全省开了高等职业教育之先河。10余年来它先后经历了宁波师范学院职教分院
6、、宁波大学职教学院两个重要的发展阶段,期间对如何培养高职人才也曾作过一些有益的探索,主要表现在:按社会需求先后设置了7个培养职教师资的本科专业,同时还突破师范性设立了十几个专科专业;按照宁波大学的“平台+模块”课程结构体系,对高职人才培养模式进行了一些改革;形成了有2000余名学生的办学规模,初步拥有了一支双师型的师资队伍;教育教学改革也取得了初步成绩,1999年,被浙江省教委确定为省职收稿日期:2006—02—14作者简介:本文系课题组集体研究成果,执笔人:曹屯裕,男,宁波城市职业技术学院院长,教授;
7、课题组其他成员有:潘菊素、韩明波、沈萍、何俊峻、季锦旗。2宁波城市职业技术学院学报业技术教育师资培训基地,2001年10月,“旅游管理与服务”专业被国家教育部确定为高职高专教育教学改革试点专业。由此可见,宁波大学的高职教育由于先后背靠原宁波师院与宁波大学这两棵大树因而得到了一定程度的发展。但正如俗话所说,背靠大树好乘凉,大树底下难长大。这是因为职教学院的个体发展与宁波大学的总体发展存在着尖锐的矛盾,而且,更由于办学质量标准不同,再加上总体实力上与其他二级学院的差距,致使职教学院很难迅速发展。为了彻底摆脱
8、职教学院发展的困境,争取有一个双赢的格局,即宁波大学通过发展本科特别是研究生教育,不断提高自己的办学档次,尽快跻身于百强的行列;职教学院通过自主办学真正办出职业教育的特色,也能跻身于全省乃至全国重点建设高职院校的行列,让职教学院从宁波大学这个母体中剥离也许是最佳的选择。因此,2003年3月,经省人民政府批准,国家教育部备案,以原宁波大学职业技术教育学院为基础,由宁波大学、宁波市教育局与镇海区人民政府共同投资建设,独立设置了宁波城市职业技术学
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