苏人版七年级《思想品德》教学指导意见

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3、与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，落实我市义务教育课程改革的各项任务，稳步推进我市中学思想品德课程改革的进程，依据全日制义务教育《思想品德课程标准（实验稿）》，结合我市中学思想品德教学的实际情况，提出七年级《思想品德》新课程教学实施指导意见。 一、教材结构苏人版《思想品德》七年级（上册、下册）教科书设六个单元，共26课。上册为1－3单元，下册为4－6单元，每个单元3－6课不等，每课一般安排2课时，每册安排26课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等。 二、教材分析 第一

4、单元：自尊自信。共四课。针对学生刚进入中学生活的种种不适应，引领学生在与自我、与同学教师、与学校生活的关系中，从心理、道德、法律三个方面，建立起正确的自我意识，增强自尊心和自信心，尽快适应中学生活。第二单元：善于交往。共六课。主要以刚进中学的学生怎样面对新伙伴为切入口，从交往的前提和基本品质——平等待人和相互尊重开始，到交往的其他品质——友善与宽容，再到班集体中处理好男女生的交往和集体的团结，最后扩展到尊重不同的文化和习俗，以及与外国人友好交往。交往的范围在逐步扩展，从而引导学生从与他人、集体、社会的关系中，从心

5、理和品德两个方面，去探求、学习和实践交往的品德与技巧。第三单元：学会学习。共三课。针对学生刚进入中学不久，面对新的学习任务、课程改革带来的学习方式的变化，及一些农村地区存在的流生现象，本单元将“希望从这里开始”作为第一课，让学生了解有关的法律常识，懂得珍惜和维护受教育的权利，履行受教育的义务；然后带着学生去自主学习、合作学习和探究学习，帮助他们总结和提升学习的好习惯和好方法，提高学习效率，初步形成终身学习的理念。第四单元：热爱生活。共六课。这一单元，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。主要引领学生体会生命的可贵

6、，领悟人生的意义，感受青春的活力，排解青春期的矛盾和烦恼，调节好情绪，微笑面对生活，帮助学生走好人生关键的一段路。 第五单元：遵纪守法。共4课。本单元较集中地介绍了法律常识，同时渗透了心理和社会公德方面的内容。前三课选取了《中华人民共和国未成年人保护法》的内容，让初涉法律的学生认识到法律首要的职能是对公民合法权益的保护，而不只是一种约束和惩戒。通过这一单元的学习、体验和探究，使学生感受到法律为自己的成长保驾护航，从而树立自我保护意识，提高自我保护能力。本单元最后一课是维护社会秩序，这里主要是通过活动，让学生了解比

7、较易懂的交通法规和治安管理处罚条例，其中融入了公德教育。同时，这一课也为下一单元步入社会生活，进入国情教育单元作了铺垫。 第六单元：爱我中华。共3课。教科书用歌曲“走进新时代”引导学生从身边的变化谈起，体会我国改革开放带来的经济发展和社会变革，并引导学生饮水思源，了解领导改革开放的领袖的伟大思想。在本单元的最后一课，引导学生学习党的十六大提出的全面实现小康社会的奋斗目标，初步理解社会发展不平衡的现状，增强热爱祖国的情感和建设祖国的使命感。《思想品德》七年级教科书从建立正确的自我意识开始，到增强爱国主义情感收尾，引

8、领学生学习探究的问题由近及远、由小到大，每个单元内部和六个单元之间都有着内在的逻辑联系，其编排也遵循了青少年身心发展和思想品德形成的规律，课题既体现了主题，又比较生活化，新颖活泼；有的展现了传统文化；有的具有现代感；有的具有警示作用，让学生读一遍就印象深刻，对一生都有教益。 三、教学建议（一）坚持正确的价值导向，引导学生学会做人《思想品德》七年级教科书非常关注该年级学生进