老港镇中心小学发展性教育督导评估报告

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1、新陆中学发展性教育督导评估报告浦东新区人民政府教育督导室依据国家、市有关教育法律法规和《浦东新区发展性教育督导评估方案》，浦东新区人民政府教育督导室组成由专职督学、兼职督学、轮值督学和青年干部等参加的督导评估组于2011年4月6日至7日对新陆中学进行了发展性教育督导评估。督导评估组成员仔细阅读、学习了学校四年发展规划及自评报告，听取了金丽萍校长的自评汇报；个别访谈干部34人次、教职工23人次、学生38人次；分别召开了社区家长、教师和学生代表3个座谈会；对48名教师和随机抽取的60名学生、58名学生家长进行了问卷调查；观

2、听课堂教学27节，覆盖了学校所有的班级和学科；查阅了学校提供的相关资料；并对学校风貌、校舍设施等进行了实地巡视。督导组认为：新陆中学地处金桥出口加工区，是一所于2009年8月刚从普职渗透的完中中分离出来的初级中学，也是一所正从农村学校转型为新城区的学校。学校领导班子虽较年轻（班子人员平均年龄为37岁），但较好地秉承了“以质量求生存，以作为求地位，以创新求发展”的办学思路，在学校独立办学仅一年七个月时间，已基本形成了新的管理机构和制度，各项工作有序有效开展，步入了稳定、规范、健康发展的轨道。并在管理团队和师资建设、有效教

3、学、以及“阳光体育”等方面取得了初步成效，教学质量稳中有升，得到了社区和家长的肯定。一、主要成绩和经验1、重视建章立制，积极创建安全和谐校园。初职分离后，党政主要领导密切配合，根据初级中学的办学特点，对管理机构进行了调整，对原有的规章制度进行了梳理和完善，根据学校的实际，在发动教工积极参与的基础上，先后制定了《5绩效工资实施方案》、《校聘专家指导方案》、《教研组考核细则》等近20个方案和制度。使各项工作有法可依，有章可循。学校严格执行“三重一大”制度，相继完成了党支部、工会委员会及教代会的改选工作，为推进学校的民主管理

4、奠定了良好基础。学校十分重视安全文明校园的创建工作，树立“以人为本，安全第一”观念，实行校园安全全员负责制，组织开展校园防暴、消防、安全逃生演习等活动，认真落实各项安全制度和应急预案，有效保证了校园的安全和教育教学秩序的稳定，学校被评为上海市安全文明校园。2、重视师德教育和人文关怀，努力提高教职工追求发展的内驱力。学校注重师德教育，强化为学生发展服务和为社会服务的意识，针对性开展学习讨论、教师培训，“以爱育爱、以德育德”等主题教育活动，如2010年9月至12月的师德征文和演讲比赛，以“感动”为话题，写出身边的真人真事，

5、抒发了对学生的热爱，有感染力。全校有52人撰写了征文，有20人参加了演讲，并进行了评比和颁奖；学校重视树师德典范，一年一度的教师评优评先活动、两年一次的师德标兵评选等活动，鼓励着教师向身边的先进典型学习，弘扬教师甘于为学生服务的奉献精神。学校重视教师文化建设，坚持开展“书香校园”读书活动，自2008年至今，每位教师坚持阅读并每月撰写两篇读书笔记，正逐渐养成阅读和写读后感的习惯，促进了自身人文素养的提升。学校建立师德规范和师德师风考核、奖惩制度，如《新陆中学师德规范》、《新陆中学绩效考核方案》等，从制度上保障和激励教师的

6、健康发展。学生问卷，对任教教师在为人师表、敬业爱生方面的评价，评价为好的85%、较好的15%，两项之和为100%。5学校领导经常深入班组，了解教工的需求，及时进行指导与帮助，开展教工学习、文体和送温暖、送清凉等活动，增强教工的凝聚力。对岗位设置、绩效工资实施方案等涉及教工切身利益的重大事项，学校均能谨慎从事，规范操作，几上几下听取各方意见，深入细致地做好群众的政治思想工作。问卷显示：绩效工资实施方案的出台，教工满意和较满意率达89.59%。通过绩效工资考核条例的修订，以及评优、奖励办法的实施，激励广大教工争创佳绩、争当

7、先进，增强了教工自主发展的内驱力，营造了积极向上的良好氛围。3、注重教学常规管理和教研组团队建设，努力提高课堂实效。学校十分注重教学常规制度的完善和管理。一年半中补充和修正《备课要求》等20余项教学常规管理制度，提出教学五环节的“五认真”原则，制订“五精”标准（备课精深、上课精讲、作业精选、辅导精细、考核精心），要求备课做到“五备”（备教材、学生、教法、思想教育、作业）；基于学校“为学生服务”的理念和学生实际，教师在课堂教学中正逐渐注意分层预设、分层提问、分层练习、分层作业、分层评价；学校重视教学质量监控，重视把好每个

8、年级学业成绩质量关，定期进行各年级考试分析会；在农民工子女达90%，学生流动性大的情况下，能保证教学质量稳定，合格率每年超区平均。每学期定时检查和反馈教学常规（备课、作业批改等），定期通过学生问卷、家长问卷、学生座谈等形式对教师的教学态度等15项内容进行评价，体现了学校比较重视学生和家长参与学校管理的意识。学校注重教研组团队建设。