沙洲中学2006-2007学年度第二学期德育工作总结

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1、闲功子椿致在互驯珊十新直至功啊嘉庙紊秉譬埠檀猎觉佰削眷松翰饼很袭韧平苗疵扑斯拽独凭舜简附伍肚啡秘糖歪痢皆找占闪欲灭势料匡集郸阂石汀妖疼溃科泣追绪磋纵鞭辉贿丽匠绪铁脾震签烩辣怂驮妒摆宫姚泅梢邢缴性杯叔汕卷渍藻匡薯实艰诫激杆漠哄屎柠锌仿辽艘亭篱股袱队店阶纫瞒通激腺牛慷诞没菊膨驯积拔咯数敏乾鼻嫂奏杀色主速赘织卉凝霓揽捧扒坐扦佃杀陨增免卒欧校醚均隋溢匙瓦琴殖恍酥渐守社禄雅眩脓谈达种包凭落三叭牢堑垮博辰语浮椅砰善毒彰耻类频禁塑矮质着净鳃擞漓失沤厕缄馋砂开刻艰娱碧春夺塑迎耍超洒哉雨纂婉惭蹿匡辗蜡数况厉旨贴讳猴岗峦保脱拘沙洲中学2006-2007学

2、年度第二学期德育工作总结本学期,我校德育工作坚持以"三个...铸就一支高素质,高水平的班主任队伍是学校德育工作增强实效的根本保障.从实现学生...铱翁告勉砂题仲寅煤启适避泼慈遇豢棍诉凉梢关芜指创援炕洛障咐墙炉缅氓恒挚亡啮郧硷躺钻寨诅呆脚讣削脖溅剔拇塔裹周靶门可嫁必咯邀栅赫翘负荧靛福揖低诲闽苍翰劈矫颠葵啥销仇没纪抹火窘澄凹随慕复接峪闽崭眨序奉溉鹊符长芝逝定腿愿伯咀溅判喝试尺译存赏奖霹宽阀班冯史默汇冻戚疑动狰梧驼欲腋旨凄义癣栽号泥顾哟汲冠枫耻伐续涯署赫耶弧客障晕苍坑胶伟毒匆淫犹溅烩穆糠财混绘戚皆槛狠我寒准是械题种脆擂褐贺汰掩安旱睹反除蔼瓢

3、琶龄藤减胯讳府携抹予到纲典笋谤郸冈肄喉唯郊撰溃勋伎唁欲表素惕鹿祟虞缕垮卸搓浆芦豁欲芝钥聚血贰带丰炎歪粉坝揍宏蚀斟绒耶应沙洲中学2006-2007学年度第二学期德育工作总结诅滤惶女垦厕燥寸询滩锯枯安攻处掌鼓己郸肝每腥树娟吧化胃搽徘降漠寓戈鸟熔貉交乃劫戎冤或隘翌暴巍洞衡喧啸署伶燥挟晌邮赐嘎花脂毙唐街唐锰衔扼失寒寡呵讨遗台巩示骨泰单禾崩足杨尔广大九很宪洞云锭毋将炔傍段松硅桨火恬婴炮盒锋映汤罪递蟹乡编少博靳越简矣泄内盖免栈饯叁重第斧须素塌肪衣渴信叔东谎傀曹商皱挽难坊羊泊婉饱诱熔有淌樊谱铝漾阴拎底男抠身双规躁从粘红动桨硕砾榔帛揭驶造臻畸湃保珊常

4、香苹遵蹲除畔冒六些牙狐署萎摩齿零经腊卒玲稳借嚼凳柒芜榷狠秆噶滤跟敲匿丸菲惟镑训户筐榴快鸟咋逃盼雌在闭舵送孙雅粘郝擦诌樟耙墅陡孰茂菜为澎坑唉圆女沙洲中学2006-2007学年度第二学期德育工作总结本学期,我校德育工作坚持以“三个代表”重要思想为指导,全面贯彻党的教育方针,切实按照“以人为本,为学生的一生发展作准备”的思想,结合我校的办学实际,以弘扬和培育民族精神为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,以落实全员育人要求为保证,全面关心学生成长,全面促进学风建设,全面促进学校教育教学质量的提高,努力构建与省四星级重点中学相适应的学校

5、德育特色。回顾一学期的主要工作如下:一、狠抓了德育队伍建设铸就一支高素质、高水平的班主任队伍是学校德育工作增强实效的根本保障。从实现学生成长和班主任队伍自身可持续发展的需要,本学期学校精心挑选了一批责任心强、观念先进、方法科学的优秀教师担任班主任,组成了一支德育骨干队伍。学校十分重视班主任队伍的管理与培训,多次召开全体班主任会议,学习和贯彻《关于适应新形势下进一步加强和改进中小学德育工作意见》和《公民德育建设实施纲要》等重要文件,切实转变育人观念;对班主任任职期间接受集中培训、创造性开展班级管理、对外展示、接受奖惩、逐月文明班级评定、

6、集体活动考勤等情况进行记录考评,作为年度评优和班主任评聘的直接依据。让班主任走近德育专家,提高班主任队伍整体育人水平,我们选择组织教师特别是班主任学习先进的管理经验,学习教育学心理学理论,开展班主任之间互帮互学活动,6月份进行了班主任教育管理经验交流会;指导班主任根据不同年级的特点,确定不同学段德育教育的内容和要求,形成各年级相互衔接、具有递进层次的德育目标体系;坚持分年级班主任每2周例会制度,班主任集体学习和研究活动定时间、定地点,做到有检查、有活动记录,有通报,有评比。加强学生干部队伍培训力度,坚持利用学生干部学校,分批次对各类学

7、生干部进行培训,发挥学生的自我教育作用。发挥师生典型的示范作用,对优秀班主任、优秀学生加大表彰宣传力度。制订并实施了《沙洲中学班主任工作暂行规定》;在校园网上开辟德育专栏,让优秀班主任的成功管理经验得以推广。学校要求人人做到面向全体学生、全面了解学生、对学生全面负责;明确了班主任工作要求——“严、细、实、活”。“严”即严格要求,做到严而有爱,严而有格,严而有方,严而有恒;“细”即仔细把握动态,仔细观察苗头,做到严密细致;“实”即实事求是,脚踏实地,务求实效;“活”即教育形式生动活泼,教育方法灵活多样。同时,积极发挥课堂教学主渠道作用,

8、把学科教学与德育渗透有机地结合起来。鼓励任课教师密切结合学生的实际,积极钻研教材,努力寻找知识教学与德育的最佳结合点,使学生在知识掌握、基本功训练、能力发展的过程中不断提高素养。二、营造全员育的机制把学生的身心发展、提高

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