2016年湖北省武汉市中考语文试卷解析版汇总

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1、b2016年湖北省武汉市中考语文试卷解析版第Ⅰ卷（选择题共30分）一、积累与运用（共12分，每小题3分）1．下列各组词语中加点字的书写或注音有误的一项是（　　）A．浩瀚虬（qiú）枝磕绊（pàn）弛骋B．显赫濡（rú）染拮据（jū）轮廓C．殉职骁（xiāo）勇自艾（yì）秀颀D．斟酌冗（rǒnɡ）杂无垠（yín）禁锢【考点】易误读常见字．【分析】本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析；写汉字题要注意形近字、同音字辨析．此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义．【解答】A．有误

2、，“磕绊”应读作“kēbàn”，“弛骋”应写作“驰骋”；B．正确，不要把“显赫”写作“显郝”；C．正确，不要把“秀颀”写作“秀欣”；D．正确，不要把“冗杂”的“冗”读作“róng”．故选：A．2．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（　　）对于作家而言，粉丝易得，知音难觅，粉丝，是为成名；知音，是为寂寞．知音之可贵，不但在于，能看出天才，而且在于，敢畅言所见．A．雪中送炭锦上添花慧眼独具胆识过人B．锦上添花雪中送炭慧眼独具胆识过人C．锦上添花雪中送炭胆识过人慧眼独具D．雪中送炭锦上添花胆识过人慧眼独具【考点】词义辨析．【分析】本题考查词义辨析，题干中的句中都是课文中出现

3、的语句，只要多读课文都可正确作答．【解答】“锦上添花”的意思是：比喻好上加好，美上添美．“雪中送炭”的意思是：比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助．对于作家而言，成名后粉丝会很多，所以第一个空选择“锦上添花”．作家的知音会很少，所以第二个空选择“雪中送炭”．“慧眼独具”的意思是：在眼力或洞察力方面有独到之处．“胆识过人”的意思是：很有胆量，勇敢的意思．根据句意寻觅知音，不仅能发现知音，更能有胆量识别作家，所以第三个空选择“独具慧眼”，第四个空选择“胆识过人”．故选：B．3．下列各句中有语病的一项是（　　）A．武大、华科大效仿牛津、剑桥两校划船比赛的做法，在东湖举行“同

4、城双星”龙舟赛。B．家庭和学校对孩子安全问题的过度关注，反而会降低孩子自我保护的意识和能力。bbC．我们要想节食减肥一样，减少使用数码产品的时间，借以缓解对数码产品的心理依赖。D．“组队读书”能改变阅读浅层化、碎片化的现状，让人们学会深度阅读和系统阅读。【考点】病句辨析与修改．【分析】辨析病句一般有两个角度，意思语法结构，包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱；二是内容，包括表意不明、不合逻辑．【解答】A．表述正确；B．搭配不当，“降低”与“意识”搭配不当，改为“反而会降低孩子自我保护能力”；C．表述正确；D．表述正确．故选：B．4．下列各句标点符号使用不规范的

5、一项是（　　）A．如果说鸟类是大地上的标点，那麻雀便是最朴实、最常见的“逗号”：机灵、随意、无处不在．B．对于汉语的子民来说，寄居他乡，母语便是故乡的方言土语；置身异国，母语便是方块的中文汉字．C．郑板桥的字是有设计感的，熔楷、隶、行、草于一炉；同时兑入画竹、画兰的笔意，奇崛峭拔如“乱石铺街”．D．如果把“信仰”二字拆开，就会发现“信”与“仰”的关系竟那么紧密﹣﹣信者，仰也；仰者，信也．【考点】标点符号．【分析】本题要结合标点符号的知识来分析．在平时的学习中，了解标点符号的基本用法，如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．【解答】本题主要考查的是标点符号的正确使用，

6、如问号、引号、顿号等．注意标点符号的特殊用法．A．正确；B．正确；C．错误；分号的用法：①用于复句内部并列分句之间的停顿；②用于分行列举的各项之间．而例句中前后两个分句之间不符合分号用法，故在此处应使用“，”C．正确二、阅读下面的短文，完成5-7题。（共9分，每小题9分）错误管理理论错误管理理论认为，在现实场景中的决定，无论是感知、判断、推理还是行为，不犯错误最好，这毫无疑义，但现实场景往往带有不确定性，因而人的理解跟世界的真实状态之间经常不一致，面对复杂情况，错误难以避免。bb有两个故事。第一个故事叫杯弓蛇影：有人请朋友到家中喝酒，结果这朋友喝酒时，看到酒杯里有一条蛇，

7、疑心自己喝了蛇，回家后忧心而病。这人告知原委，蛇原来是墙上弓的倒影，朋友的病也不治而愈。第二个故事叫鸿门宴：项羽听人说刘邦有称帝野心，于是请他赴鸿门宴．刘邦赴宴，趁机为自己辩解．项羽轻信．最终垓下被围，乌江自刎．这两个故事中都有错误：朋友把弓当成了蛇，这是一类错误；项羽认为素有大志的刘邦没野心，这也是一类错误。这两个错误导致的结果不一样，一个是虚惊一场，一个是身死国灭。错误管理理论认为，错误有两类，一类是把某个没有的东西当成有，叫错误肯定；一类是把某个有的东西当成没有，叫错误否定。这两类错误通常给人带来的代价不同：把没病的人当