生本课堂幸福教育

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1、JUJIAOKETANG　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　聚焦课堂生本课堂幸福教育◎闻静☆近年来，教育教学改革呼吁一种真正适合学生的教育。然而，生本教育给我们每一位教育者带来了光明，为我们打开了一扇明亮的窗！生本教育既是一种教育理念，也是一种教学模式。生本教育课堂，就应该是充分发挥学生的主体作用，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生积极参与到学习中。它的核心就是“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”，是以生命为本，关注学生的终身发展。一、生本教育引领实验小学课堂教学大变样。以前在我们的课堂上，往往是老师们在口若悬河、喋喋不休得讲个不停，学生们干巴巴地坐在那里听，只是在

2、听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，但也只是“蜻蜓点水”，几分钟而已，学生学习的积极性可想而知。如今，我校领导及全体教师努力尝试生本教育。走进我们的课堂，看吧！学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间，让孩子们自主学习、合作交流、互相质疑、展示成果，在自主、合作、探究中主动学习，获取知识和解决问题的能力，经过自己的实践获得的知识，他们特别有成就感，自信心大大增强，对学习的兴趣更浓了。近来，听了我们学校几位老师的生本课，我很震撼：原来，书可以这么教！原来，课堂可以如此精彩！这仅仅是一位四年级的学生，在学完《长城》一课时，一个孩子大胆地回答

3、：“我知道有关长城的故事孟姜女哭长城，我还有长城的图片。”看到了吧！生本教育下的孩子前途无量！他们思维活跃、语言畅达、大胆自信、友爱合群。于是，我顿悟，这不就是教育所要追求的最高境界吗？二、生本教育更让我感受到了教的快乐，让学生感受到了学的乐趣。过去，我一直认为自己设计的分析课文的思路很好，总想通过我的引导把学生带到课文中去，还常常为学生没能答出我想要的答案而叹息！而现在，学生兴致盎然地围绕话题侃侃而谈中，我经常听得入神。在学习《卡罗纳》一课时，课堂上学生提出了有价值的问题，我给予学生充足的时间自主学习、小组交流。孩子们展示自己的学习成果时，有的谈了对课文的理解，有的谈了该怎样读好课文，

4、听！我们班郑艺馨同学的回答：“老师说不许开玩笑，不许大声说话，我体会到老师对卡罗纳的关爱。”学生通过自学不仅能理解文章的字面意思，还感受到了文字背后的情感。学生的自学能力大大超出了我的想象。当时我就情不自禁地称赞道：“你真是个会读书的孩子!”还有的同学能够及时给其他组补充或纠正，有的还能很好地评价别人的回答。生本课堂里，精彩的是学生，不是老师。学生真正成为课堂的主人，他们要交流，要合作，要展示。生本教育不仅让学生感受到了学习的乐趣，更开拓了学生的思维。我们学了谜语之后，孩子们自己创编谜语。请听我们班同学创作的谜语：“一根柱子三只眼，每次只睁一只眼。”——这不就是交通信号灯吗？多么形象！“

5、稀奇，稀奇，真稀奇！拿上鼻子当马骑。”——不用说，大家都知道谜底。在自学、探究中，孩子们闪动着智慧的灵光，对自己喜欢的文章进行再创作。有的学生为课文画插图，有的将自己的感悟写成书法作品，有的为文章配乐......学生学习生活诗情画意，其乐融融。真是“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”教师费尽心思地“讲”，抵不过学生发自肺腑的“研”,教师苦口婆心的“教”，赶不上学生发自内心的“学”！41　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　阳光教育2014.1　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　YANGGUANGJIA

6、OYUJUJIAOKETANG　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　聚焦课堂《生本教育》从根本上改变了我的教学思想及方法，让我感受到教育是一种享受，是一种创造。此时此刻，我真诚地呼唤每一位教育者都能：将生本教育深入开展下去，真正把学习的自主权还给学生，努力构建积极、欢乐、自主的课堂。同时，自己也要学着做一个魅力老师，从而让我们的课堂更加有精彩！推行海量阅读构建有效的语文课堂◎汪厚旬☆“我是第一发言人，请大家和我一起读课文第9自然段：它负责、慈爱、勇敢、辛苦……从这一段我体会到了母鸡是一位伟大的母亲，由此我还想到了我的妈妈也是一位伟大的母亲，生活中对我无微不至的照顾……谁想和我交流？

7、“我想和你交流，我也喜欢这一段，我的体会和你不一样，我体会到了母爱的无私和无价，由此我收集了关于描写母爱无价的名言：世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。（但丁）……”这是我在上《母鸡》这篇课文，准确的说，是我在引，是学生们自己在上课。今年春季，我到华南学习，践行了他们的生本课堂之旅，尤其是那里的海量阅读让我们折服，一节节语文课几乎成了激扬学生生命的摇篮，他们真的在做生本！回来后，我带头实践在全校推行海量阅读，收集资料，制定方