在中职会计教学中运用生本教育理论构建幸福课堂

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1、在中职会计教学中运用生本教育理论构建幸福课堂在会计教学当中，运用生本教育会收到不错的效果，让学生自动、自主地在知识的海洋里遨游。为活跃课堂气氛，提高教学质量，灵活运用生本教育的教学方法，是构建愉悦、有效、灵动课堂的一条有效途径。会计是一门实践性极强的应用性学科，适用面很广，社会对这方面的中等人才需求量极大，中职会计教学是为社会输送此类合格人才的一条重要通道。如何全面提高学生的能力水平，是当前每一位会计专业老师都值得深思的问题。要解决这个问题，就要对教学法进行充分的研究，并深入剖析产生问题的根源，最后得出解

2、决问题的方案，本文就如何运用生本教育在中职会计教学中构建幸福课堂进行探索。一、中职学校会计专业学生需要培養的能力随着知识经济时代的不断发展，中职学校会计专业学生所需要具备的能力也在不断地提升。会计教学不仅仅限于教会学生如何编制分录，如何登记账簿，如何编制报表，而应该让他们接触实际会计工作中的业务处理，并利用这些财务信息帮助企业解决实际问题；除此之外，还应该教会学生分岗协作，以正确的态度对待工作，保持良好的精神状态、健康的体魄来适应未来的工作。职业技术教育不仅仅是理论或技术教育，而是一种全面培养人的教育。中

3、职学校所要培养的学生能力，并不只是“操作技能”，而是适应高速发展、不断改变的市场经济所需要的一种整体实力。二、在会计教学中运用生本教育的探讨生本教育是为学生好学而设计的教育，也是以生命为本的教育，它既是一种方式，更是一种理念。随着人们对教育真谛认识的不断追寻和探究的深层化，教学思想、教学理论、教学方法也随之从传统走向现代，因此教育教学以学生为本，促进学生的发展，使教育从师本向生本教育的转变，成为不可逆转的大趋势。（一）激活生本幸福课堂，主体是学生在生本教育的理念下，教学的本质既不是单向传输的过程，也并不是

4、所谓师生对话或师生交往，抑或师生互动，而是在教师帮助下的学生的自主学习。在会计教学过程中，专业教师要改变满堂填鸭式的教学方法，比如熟练掌握制作会计分录方法，先把解决问题的思路和方法讲解出来，阐述出教师个人的想法，总结出几个要点并写在黑板上，然后提出问题让学生去体会和解决，进而引导学生进行探究式、发现式和创造型学习，引导学生去发现和创新，阐述自己的观点和认识，同时教师也从教学中得到启发，发现教学盲点，实现教学相长。生本教育的理念可以与很多现有的教学方法相结合。在会计教学中，任务驱动教学法、启发式教学法、案例

5、教学法等的应用还是比较多的，如果在实施这些教学法的时候，教师能够准备得更充分，在课堂提出值得思考和探讨的问题，激起学生的思维，那就可以把学生的主体地位彻底地表现出来，把整个课堂的气氛活跃开来，这样便可以让学生全身心地参与到课堂教学中，他们学得快乐、尽兴，有较好的效果。（二）实施以生为本的教育理念，对教师提出了更高的要求生本教育是以生为本的教育，但这并不代表教师可以对课堂撒手不管，这是一部分教师应该重视的误区。不论是哪个科目的教学，不论是在哪种类型的学校教学，不论使用哪一种教学方法，都有一个重点，就是要实施

6、生本教育、构建幸福课堂，用心的备课是必不可少的，而且对教师备课质量的要求更加高了。备课时要设计好课堂，真正把课堂的主动权交给学生。课堂成为孩子们的课堂，教师相信和依靠学生，把生命拥有的一切和可联系的一切，都看成是教育教学最重要的资源，处处凸显学生学习中的生长点、思维点、创造点。如在讲述资产负债表的制作方法时，可以先把书本知识的范围告诉学生，然后简略地把难点圈出来，之后让学生参照书本知识进行制作，制作过程中对一些需要指导的学生进行辅导。等一部分学生完成制作后，再让他们去帮教旁边的同学，并对一些有分歧的问题进

7、行讨论，慢慢统一出一个答案。以生为本的课堂并不是放任学生，有一些教师认为生本课堂既然要以学生为主体，那就让他们讲，让他们做，书本的题目布置下去，教师就可以坐在旁边看，快下课了就公布答案，总结几句话。这是不负责任的体现，也是为迎合教改而敷衍的行为。这样的课堂学生是不会感到幸福的，要构建以生为本的幸福课堂，教师一定会付出更多的精力和心思，更要吃透教材和知识点，更要理解和熟悉学生的需求，更要与学生和谐地相处，更要用心地呵护每一位学生。如会计电算化的课程中，电算化本来就是操作的课程，学生比较感兴趣，但是如果教师一

8、个劲地演示和讲述，学生会感到厌烦。不如在课外的时候教师辛苦一点，设计课堂的同时制作出一个图文并茂的学案出来，让学生对照书本知识和学案，进行自学，不懂的可以提问。完成了任务之后，让学生进行演示，他们就有了竞争和激情，做起来就事半功倍了。三、以生为本的教育方式能构建幸福课堂幸福课堂是教师与学生共有，教有所成、学有所获的课堂。教师在课堂上实现了自己的目标，满意整个教学过程；学生在课堂上能发挥自己的思维和想象，学到知识，完全融入到课堂