常州市觅渡桥小学2008学年第二学期英语学科工作总结

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1、★清华大学★英语系测试：为中小学生英语量身定做.官方网站：http://qinghua.yeryy.com/清华大学英语教授50年研究成果常州市觅渡桥小学2008学年第二学期英语学科工作总结觅小钱伊琳本学期，我们英语学科发展中心根据学校的总体发展思路，结合部门实际积极开展各项研究工作。根据本学期计划，回顾具体工作的完成情况，我们觉得本学期是“完成了既定任务，取得了部分成绩，发现了某些问题，引发了一些思考”。一、完成既定任务（一）创建和谐教研组----学科建设1．加强队伍建设本学期，英语教研组积极加强学科队伍建设，去年张伟老师被评为常州市第八批学科带

2、头人，目前，组内拥有2名常州市学科带头人、1名常州市骨干教师、2名区学科带头人、1名区骨干教师。市教研室胡澄宜老师来学校调研后，对于我们教研组老师在活动过程中表现出的协作共进意识十分赞赏，她评价我们是“一个和谐、上进的英语教研组。”2．开展课题研究本学年，教研组以课题研究为把手，将“十一五”课题和新基础教育研究进行整合，在实际的研究过程中，各有侧重点。我们通过加强教育理论学习、开展课堂教学实践、深入课后分析探讨、撰写反思小结等研究活动，以科研为把手促进教学质量的提高，促进教师专业能力的提升，促进英语学科的和谐发展。本学年，已完成的研究活动如下：●理

3、论学习时间主题形式主要参与者2月11日理论学习——“如何开展小组合作学习”学习交流研讨钱伊琳理论导读2月18日读书活动（交流寒假和近期读书心得）、贯彻教研计划学习交流研讨全体英语教师4月8日理论学习——英语阅读的指导1节课学习张伟理论导读4月22日理论学习——语法教学1节课学习徐小莉理论导读5月20日理论学习——“词汇教学中的思维训练”1节课学习张伟理论导读●专题研讨课时间主题形式主要参与者2月25日四年级句型教学研究（小组合作学习的有效性研究）2节研究课2节课研讨季红妹、王珏上课；徐海艳主评3月11日高年级阅读教学课型研究（阅读的方法、阅读的材料

4、、阅读的反馈）1节研究课2节课研讨刘海英（六年级）上课；钱伊琳主评4月8日四年级句型教学研究（小组合作学习的有效性研究）1节研究课2节课研讨张金丽上重建课；王静主评4月22日高年级语法课型研究1节研究课2节课研讨曹旭君（五年级）上课；仇文静主评5月6日高年级语法课型研究1节研究课仇文静（五年级）上课；张伟主评2节课研讨5月20日三年级词汇教学研究（词汇与思维发展）1节研究课2节课研讨杨丽萍上课；曹旭君主评3．校本化年段目标的制订我们现在从只注重一招一式的模仿研究逐步在思考怎样依据“新基础教育英语教学实施纲要”（左焕琪老师修订）来建构我们觅小校本化的

5、年段目标和实施意见。本学期，我们学习了相关的”教学实施纲要”，并进行了初步的思考，现正着手根据我校的实际情况来建构校本化的年段目标和实施意见。在研讨时，我们一致认识到：“实施纲要”校本化将为我校英语教学改革注入新的活力，将能更大地满足学生的个性发展需求，将给我们教师的专业发展提供更多的空间。●“纲要”校本化极大地满足了学生的个性发展需求我校在一、二年级就开设英语课，而且使用的教材是上海版牛津英语。根据我们学校低年级英语课时的安排，制订适合学生的教学纲要，以更好地培养学生在低年级的英语学习兴趣。纲要的制订和实施适合学生的学情，为学生提供了广阔空间，为

6、孩子们打开一扇智慧之窗。纲要的实施和制订同样也为教师提供了创造的空间。●“纲要”校本化凝聚着教师们的智慧“纲要”校本化建构给老师们一份压力，一种责任，一种渴望，让老师们在实践中能充分发挥自己的聪明才智，使老师不只掌握本年段教学要求，同时能更上位的了解整个小学阶段英语学科培养目标，更准确的把握整个小学阶段英语教学的知识体系。在去年课题研究的基础上，进行了校本化年段目标的制订。根据不同年段的特点和我校学生的英语学习情况，从教学目标、教学内容、教学方法策略、教学重难点等方面开展了热烈的讨论，着手制订具有我校特色的年段学习纲要，以便更好地指导我校的英语教学

7、，形成我校特有的英语风格特色。4．加强备课组建设本学期我们继续加强备课组建设，明确各年段备课组长的职责，在备课组内充分研讨的基础上确定年段备课组计划，开展备课组研究活动，活动重心下移，充分调动备课组长的积极性，发挥她们的骨干引领作用，教研组则对她们的工作给予支持与帮助。比如，本学期四年级备课组在教研组支持下承担了区英语公开研究活动的重要任务，六年级备课组在教研组支持下承担了区对我校“十一五”课题研究的调研活动，二年级备课组组织了“字母专项检测”活动等。（二）探索发展突破口----教师发展1、提升教师专业能力。（1）在组内开展教育教学理论学习，学习内

8、容结合“十一五”课题和新基础教育理论，导读叶澜老师的“重建课堂教学价值观”和左焕琪老师的“‘新基础教育’外语改革报告”，学