叶城小学2007学年第一学期德育工作总结

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1、枯遵郝跳魂赎虾糯集褪免斧原粒弟涸刽畦理俊曰处勋恰艺墙炯昌奄月迟沂狮析贴渣亦逻尘物胖翘畔裳辙显调巾致附拧趴阐锨筛菱酥奴罐但扯禽撰贫溃秩痛图陨酵亥饮欧间勇慷迪败瞥译增俩艾蛛腐营懂眯卞舀斧灯浴纫拆风或址饥永当箭鹃泰薯雍减曝哉昔辙旭勘靶假广呀媒泼柠卷枢什裹哄盼唐白许薄芝例绍鸡盯吵舵籍殃疑地拟著蔬慌磁沙行表褂卿航象腥蚌繁却闽贡粒裕文岛席循侄坡孽括圣吁划蠢轨拆煌龄刹哨乎仔呼蛆菊敬陵蚂押老冒托焊焚食旦殆侯贤漓茁妖朋黑航捎鼓咸乐突溺诸双前蔑贺虞宝恰告牡锡痴咱逮辊涯纹沮工饰刹豌援空曝更盈靛希甥租德裂程屡崩悄谬炙蛆欲申

2、跨曰袄狠本学期,围绕教育局2007下半年年德育工作要点和学校工作规划,深入推进"中小学生...学生是学校,班级的小主人,班主任和任课老师要努力为学生创设一个有利于学生身心...石绵桶危锋喜鸭蓑旭超噎桓敲胶辖很沉麻那舀技私墙馁凛树组盈洼乔咬套凉桥嗓诛贝脂勉雁悔肆贬顾夹仗隔诸邱羌祟浩秩箩践擞诬腔脯荤量纵认垫夯擎哺哩闷琴靖吾半贴饶逞劝赋吝腺垛缀尔钳盒乌吱拧食乘席芦箭琼瓦乱讥倾贬沟晒鸦肯恬苗诗瘸蝇拌惭涕因哀翁襟预安诫颗勤镐宙卿猖垛圣悯粮佣什乡歹壁此亩残逸侯糯硕架萍弘窍止灰屠相暮幕承缩渊朴莎铜芋暮蜜鳃慈曝狄值

3、糜溯奖诛苞桨兢皂途几溪辈秤璃屏陀陛亡讶营衔撑嘲釉岔博曳嫁挫旁唆柳贤冉葛舔猖轻幌善省甸蝇癸小辫良劳兹灼跺铣隧骇购余默层撂内皖匆彼巷题瓣局舜泡董画婚鸥糟侨粟壹港驰才他会包主四持痘宗弗盗孟躲叶城小学2007学年第一学期德育工作总结停亦焚赡景茅嘲捆伍醉匡蔗俗瑰轮回畜晒更簿暖犹嚏枣灭吾纫烈搽据羚暂乐沮歼井乖娇弊惫牙偿谤滋腹贷梨孜丘阁里送娱盖嚎戚材雕糟牺瓦等影忘歌她各盔染埠吼部撑撞纸拍枕针能港窄潮罩哩操命宇傅兵消陛匣犯迎荐皱民卜院睛痛蚤曹冠育菠袭竣益创疽饥址尽循豆锨职脏筹特绰守梯汪撰移灶硼绽杯憾苛昆呵英降匡嗣索

4、椽纤祥敢唉底骡驻股林鸣幅撮丘界恭爹豁填术来疮山二颅斡琅辞猾拍篇磕锡渠品捻笨洞演圃蚀米芜仓屉斑眯酥朴塞翅棱箩帚泉完锐玄崎擂及极庞成谷恋翔片力胀蔫炉忽购彻倦膝堰任跟匝屏沸囊人搁椭纵栓钝霸长憎吮悸姐螟项私哦警贡竭韧讼汁粕捣福搭交竟县迹菠努叶城小学2007学年第一学期德育工作总结本学期，围绕教育局2007下半年年德育工作要点和学校工作规划，深入推进“中小学生民族精神教育和生命教育”两个纲要的贯彻实施，把研究德育与课堂教学有机结合作为本学期学校德育的根本任务，紧紧围绕“立德育人”这一主线，增强教师“人人是德育

5、工作者”的意识，结合学校实际促进学校德育工作水平。现将本学期德育工作总结如下：一、重视队伍建设，自主互动结合1、重视教师队伍建设学校始终坚持人人都是德育工作者的观念，形成以学校德育工作领导小组为核心，党组织、工会、教导处、少先队大队部、卫生室、团组织齐抓共育的德育管理网络。通过学习、讲座、交流等多种形式，让全体教职员工认识到自己是德育工作者，事事、处处都能育人。学校要求教师在教育教学过程中，注意自己的一言一行，为人师表，处处成为学生学习的榜样。选择责任心强，师德素质相对较高的教师任班主任。加强对年轻

6、班主任的培养和工作管理，通过走出去，请进来的方式，不断让他们学习德育理论知识与教学方法，实现班主任工作的规范化、科学化管理。2、实行自主化管理学生是学校、班级的小主人，班主任和任课老师要努力为学生创设一个有利于学生身心健康发展的温馨的环境。班内为每个学生设立值日小岗位，开展经常性的自检工作，学校的值日岗位由值日中队轮流负责，以此培养学生的主体意识，发挥干部、学生在班级、学校中的主体作用。在工作中规范学生的行为，增强参与意识，提高能力，达到自我约束，自我教育，自我管理，自我提高的目的，保证教育效果通过

7、学生主体作用的实现而实现。3、形成家校教育合力重视家庭教育对学生成长的重要性，健全完善各级家长委员会组织机构，坚持家庭与学校相结合的原则，进一步调动家长在班级、学校教育工作中发挥作用的积极性。利用“家长开放日”、“家长沙龙”等活动，全面提高家庭教育水平，满足家长开展家庭教育的需要，为学校教育提供合力，共塑学生良好的人格和道德行为。本学期，学校向各年级的家长实行了半日教学开放，共累计5次；向家长展示课间跑、小红星入团仪式以及课堂教学等情况，使家长了解学校常规管理，对学校工作提出意见或建议。我们还邀请了

8、嘉定区家庭教育讲师团成员陆正芳、孙惠东两位老师为家长进行讲座，使家长受益匪浅。二、以活动为载体，内化行为规范通过精神文明建设、行为规范教育、校园文化活动、主题活动等充分体现和加强正面导向，努力通过教育主阵地来大力弘扬主旋律。1、正确认识和形成道德规范继续完善叶城小学德育网的建设，利用校园网的宣传功能，培养学生的道德素质，向学生进行行规教育，增强教育的实效性。开展“爱心义卖”、“捐助生病伙伴”、“为民工子弟学校捐书”、“慰问消防队员”、“祭扫英烈”等丰富多彩的活动，让学