《管理学》精品课程建设自评报告

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1、《管理学》精品课程建设自评报告      申报学校：xxxx学院申报级别：xx精品课程课程名称：　管　理　学主讲教师：　xxx授课对象：管理类本科专业建设时间：20xx—20xx年申报日期：20xx年6月   xx省教育厅  23 目　　录　　一《管理学》课程简介……………………………（3）  （一）课程历史沿革……………………………（3）  （二）课程性质与任务…………………………（3）二《管理学》精品课程建设的过程………………（4）三《管理学》精品课程建设的特色………………（5）  （一）教育与教学思想观念的转变是精品课程

2、                   建设的前提条件…………（5）  （二）教研与科研是带动和促进精品课程建设                 的关键环节…………………（5）  （三）推广运用教研成果和建设网上课堂是精            品课程建设的重点内容……………（6）  （四）着力提高教学质量是精品课程建设的主                   要目标……………………（6）四《管理学》精品课程建设与评估的基本内容…（6）  （一）教学队伍建设……………………………（6）  （二）教学内容…………………………………（

3、9）  （三）教学条件…………………………………（11）  （四）教学效果…………………………………（12）五需要进一步研究的问题………………………（13）六自评方式与评估结果…………………………（14）七《管理学》课程建设逐项评估分值表………（19）附件　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一《管理学》教学内容与教学方法研究结题报告　　　二《管理学研究与精品课程建设论文选编》　　　　　三精品课程建设自编教材之一《管理学》　　　　　　四精品课程建设自编教材之二《管理学案例选编》　　五《管理学》教案与课件　　　　　　　　　

4、　　　　　六《管理学》习题集　　　　　　　　　　　　　　　　七管理漫画集锦　　　　　　　　　　　　　　　　　　八管理故事集锦　　　　　　　　　　　　　　　　　　九管理学名人名言录　　　　　　　　　　　　　　　　十管理游戏集锦　　　　　　　　　　　　　　　　　　　十一《管理学》课程师资队伍建设佐证材料汇编（一、二）十二《管理学》课程教学内容佐证材料汇编　　　　　　　　十三《管理学》课程教学条件佐证材料汇编　　　　　　　　十四《管理学》课程教学效果佐证材料汇编　　　　　　　　　十五管理学精品课程建设网上课堂资料节选（一、二、三） 

5、23　  一、《管理学》课程简介（一）课程历史沿革xxxx学院管理学类课程最早的源头，是80年代初期开始的在煤炭管理干部学院和有色金属管理干部学院开设的企业管理干部培训和管理类成人学历教育课程。随后，两校分别建立了联合国开发计划署援建的“中国煤矿安全技术培训中心”、国际劳工组织安全卫生信息中心中国分中心“中国煤炭职业安全卫生信息中心”和与澳大利亚合作的“中澳管理培训中心”，全面引进介绍西方现代管理科学与安全管理科学。1998年经国家教委批准，合并为普通高等院校，直属于国家安全生产监督管理总局，担负着为国家培养安全科技人才和管理

6、人才的重任，并于2002年开始招收本科专业。在管理类和非管理类各专业分别开设了《管理学原理》、《管理学》、《管理学概论》、《现代企业管理》和《现代企业经营管理》等课程。编写了《现代企业管理》、《管理学》、《管理学案例选编》等教材；认真开展《管理学》教学内容与教学方法的课题研究；管理学课程的教学思想、教学内容、教学方法和教学手段都发生了较大变化。结构式课堂教学法、案例教学法、真情模拟演练法、管理漫画教学法、管理故事教学法、管理游戏教学法和管理名人名言教学法的创新运用和教材的更新极大的丰富和提高了管理学课程的教学体系、教学内容和教

7、学方法，创造了更为和谐的教学环境。《管理学》课程建设进入了一个新的发展阶段。（二）课程性质与任务《管理学》是管理类各专业学生最重要的一门专业基础课（对非管理类各专业学生是一门重要的公共基础课）、先导课，是一门系统地研究管理过程的普遍规律、基本原理和一般方法的学科。各行各业的管理活动和管理过程都具有共性，这些共同的普遍规律、原理和方法就是《管理学》的研究对象。在本课程中我们更侧重于研究工商企业的管理活动和管理过程。也是一门学习与研究如何做人、做事、求知和处人的素质教育课，是思想品德课的重要补充。根据各专业的教学计划，安排48—6

8、4课时，开课时间在第一、第二、第三学期。本课程的教学任务是使学生充分认识学习管理学的重要意义，了解管理活动总是在一定的社会生产方式下进行的，从历史的角度研究管理实践、管理思想及管理理论的形成与发展过程；着重从管理者工作职能出发来系统研究管理活动的规律、原理和方法问题，使学生掌