高校大学生语言文化素养现状调查分析

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1、高校大学生语言文化素养现状调查分析-大学语文论文高校大学生语言文化素养现状调查分析贺洁（许昌学院文学与传媒学院，河南许昌461000）[摘要]高校大学生语言文化素养的提升是当前语言文化建设的重要内容，了解高校大学生语言文化素养现状是提升大学生语言文化素养的基础。通过对高校大学生语言规范、文字规范以及语言文字运用情况的调研，能够找到语言文化素养存在的问题。[关键词]语言文化；素养；现状[中图分类号]G112[文献标识码]A[文章编号]1672-8610(2016)04-0088-02[基金项目]2015许昌学院科研基金项目“高校大学生语言文化素养现状及发展研究——以许昌

2、学院为例”(2015048)阶段成果。[作者简介]贺洁，女，许昌学院文学与传媒学院讲师，硕士，研究方向：社会语言出周建设、陈炳哲在《语言能力修养的主体内容与实现途径》中提出：“当前高校大学生语言文化修养状况调研的主体内容设计了四个模块，即语言的文化素养、语言规范与教育、礼貌语言与称谓语、校园新词新语。”并进一步提出“第一个模块语言的文化素养，目的是了解语言的文化功能体现，因为人的素养最为重要的是文化素养，而文化素养的媒介是语言，语言修养本质上就是潜移默化的文化修养。”语言文化素养是语言文化素质的体现，而语言文字是语言文化素养的载体，本文从大学生语言规范使用、文字规范使

3、用、语言文字运用等方面展开调研，以许昌学院为例，通过了解大学生对语言文字的使用和规范情况，旨在掌握当代大学生语言文化素养现状及发展情况。本文选择许昌学院在校学生为调研对象，发放调查问卷100份，收回调查问卷100份，其中有效问卷98份，问卷有效回收率达98%。一、大学生语言规范使用情况在大学生语言规范使用情况调查中，我们设置了15道题目，分别从大学生普通话水平等级情况、大学生对周围语言环境的满意度情况、大学生对普通话学习的认知情况以及大学生对语言使用现状情况认知方面进行调研，调研结果总体上涵盖了大学生语言使用的区域以及大学生对待语言规范的态度。1．普通话水平等级情况调

4、查。在对大学生普通话水平等级情况调查中，我们发现，3%的学生普通话水平达到一级乙等水平，32%的学生普通话水平达到二级甲等水平，15%的学生普通话水平达到二级乙等水平，未能参加普通话水平测试的学生占比49%。河南省规定：普通话水平达到二级甲等及其以上是取得教师资格证书的必要条件。从调研结果看，普通话水平达到二级甲等及其以上的学生占总调研人数的36%，这个结果不容乐观。通过后期走访，我们了解到，未参加过水平测试的学生中，有部分学生认为普通话水平测试对自己的人生规划不会造成影响。从大学生普通话水平等级测试情况看，绝大部分学生的普通话水平不容乐观。2．对周围语言环境的满意度

5、。在对大学生语言环境调查中，我们设置了2个题目。在回答“您对您身边语言环境满意吗”问题时，只有20%的学生选择“满意”，60%的学生表示“基本满意”，选择“不满意”的学生占20%。这说明，大学生身边的语言环境有很大提升的空间。在回答“您所在单位或集体经常开展语言文字使用规范的活动吗”问题时，选择“经常”的为0，选择“偶尔”的占比60%，选择“从不开展”的占比40%。这说明在大学校园里，语言文字使用规范活动比较少，没有最大限度地调动学生对语言文字使用的积极性。3．对普通话学习情况的认知。在对大学生普通话学习和使用情况调查中，回答“您怎么看待学习和使用普通话”问题时，70

6、%的学生认为学习和使用普通话是必须掌握的一种交流工具。这说明学生在普通话学习和使用必要性的认识上意见一致。在回答“在日常工作和学习中，您是否遇到过方言过重的困扰”问题时，回答“遇到过，影响学习生活”的占比30%，回答“遇到过，可以克服”的占比40%，回答“从未遇到过”的占比30%。许昌学院地处中原，老师大多来自中原及周边地区，师生的交流很少存在问题，但由于学生生源来自全国各地，还会出现方音过重引起师生间正常交流情况。在回答“您有没有接受过演讲、论辩等表达方面的语言训练”问题时，90%的学生选择“没有”。在回答“您主要在什么场合锻炼您的口语表达能力”问题时，50%的学生

7、选择“日常聊天”。由此可知，大学生大多没有意识到“语言专业培训锻炼”的重要性，日常聊天随意性过强，不能很好起到锻炼语言表达的作用。在回答“您觉得说好普通话、写好规范字和自己的生活、工作有关系吗”问题时，65%的学生选择“关系一般”。这说明，大部分学生对语言规范性和工作生活的关系认识淡漠。4．对语言使用现状情况认知。语言使用情况包括日常沟通、公共社交、网络语言等多个方面。在回答“与领导、同学、同事、朋友等交谈时，您通常的表现是什么”问题时，70%的学生表示“条理不清晰、词不达意、词汇贫乏”。可见，大部分学生认为自己在沟通交流中或多或少存在问题。在对公共