大学生科学素养现状调查及分析_以重庆某高校为例_那明明

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1、大学生科学素养现状调查及分析——以重庆某高校为例那明明（西南大学重庆北碚400715）[摘要]以重庆某高校为例调查大学生的科学素养水平，结果显示：学生的科学素养处于较高水平，但同时也显现出一些问题：大学生对高新科学技术知识和科技发展了解较少；对于伪科学及封建迷信的辨别能力不强；对科学研究的理解程度较低；对投身于科学研究的功利取向较强。原因主要是受传统教育体制、性别差异以及大众媒体传播等方面的影响。建议高校通过建设师资队伍、营造科学教育环境、完善科学教育体系三个方面来提升大学生科学素养。[关键词]大学生；科学素养；科学教育中图分类号：G526.5文献标识码：A文章编

2、号：1673-7164（2009）07-08-0080-06InvestigationandAnalysisontheScientificLiteracyofUniversityandCollegeStudents——TakingaUniversityinChongqingAsanExampleNAMing-ming(SouthwestUniversityChongqing400715)Abstract:TakingauniversityinChongqingasanexample,thesurveyaboutuniversityandcollegestudents

3、’scientificliteracyshowsthatthestudentsareatahighlevelofscientificliteracy,buttherearealsosomeproblems:studentsknowlittleaboutnewscientificandtechnologicalknowledgeanditsdevelopment;theabilitytoidentifythefeudalsuperstitionandpseudo-scienceistooweak;theunderstandinglevelforscientificresea

4、rchistoolow;andtheyhavestrongutilitarianorientationtojoininscientificresearch.Thereasonsforthesearethetraditionaleducationsystem,genderdifferences,aswellastheimpactofthespreadofthemassmedia.Therefore,itproposedthatuniversitiesandcollegesshouldbuildfacultyteam,createtheenvironmentofscie

5、nceeducation,andimprovethescienceeducationsystemtoenhancethescientificliteracyofuniversityandcollegestudents.KeyWords:universityandcollegestudents,scientificliteracy,scientificeducation当今社会飞速发展，科学技术日新月异，作作用。本研究以重庆某高校为例，对该校大学生为社会群体中接受过高等教育的大学生群体，他的科学素养展开调查。目的在于了解当前大学生们的科学素养水平对我国的发展起着举足轻重的

6、一般科学素养状况，为高等院校教学改革和促进作者简介：那明明，西南大学教育科学研究所硕士生，从事课程与教学论研究80大学生科学素养现状调查及分析高低很大程度上取决于对科学文化的理解程度以大学生科学素养的提高提供参考依据。2及接受科学教育的水平。因此本文对该校本科一、大学生科学素养的基本内涵学生进行研究的同时，也将研究生及博士生列为研究对象。在保证文理专业的学生及性别基本平科学素养，就是个人通过后天的学习与实衡的条件下，采取随机抽样调查。发放问卷400践，在科学方面所获得的技巧与能力。目前国际份，收回有效问卷384份，有效回收率为96%。从所采用的科学素养的基准是19

7、89年由美国芝加哥理科专业的临床医学、物理学院、计算机科学、科学院副院长约翰·米勒博士提出的公众科学素生物科学与技术、数学与应用数学等学院随机养的三个基本标准：一是对科学术语和基本概念抽取195人，从文科专业的汉语言文学、教育学的基本了解；二是对科学研究方法和过程的基本院、英语语言文学、地理科学学院、思想政治学了解；三是对于科学技术对社会和个人所产生的1院、法律学等专业随机抽取189人。影响的基本了解。他的这一观点目前在国际上该问卷以《国家科学教育标准》中国际上公基本得到普遍认同，并成为我国及其他国家公众认的科学素养定义为基础，参阅了我国2001年公科学素养调查的

8、理论依据。