高中地理教学中pck运用的探索

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1、高中地理教学中PCK运用的探索-地理论文高中地理教学中PCK运用的探索【摘要】以“全球气候变化对人类活动的影响”教学为例，阐述PCK指导下开展有效教学设计的路径，落实有效教学，促进教师成长与学生学习力提升的教学探索。实践表明，在高中地理教学中引入PCK，有助于实现教学有效与教师成长有效的双赢。　　【关键词】PCK高中地理教学实践　　【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）06-0135-03　　以“PCK”作为关键词进行百度搜索，得到相关结果约68200个，学术论文

2、700余篇，综观这些文献，大多是近年来的成果，也是近年来的搜索热点，她正在积极引领教师将对学科知识的独特理解更好地转化为学生学习的进步阶梯，从而为学生提供最适宜的教学。　　PCK是学科教学知识（PedagogicalContent高中地理教学中PCK运用的探索-地理论文高中地理教学中PCK运用的探索【摘要】以“全球气候变化对人类活动的影响”教学为例，阐述PCK指导下开展有效教学设计的路径，落实有效教学，促进教师成长与学生学习力提升的教学探索。实践表明，在高中地理教学中引入PCK，有助于实现教学有效与教师成长有效

3、的双赢。　　【关键词】PCK高中地理教学实践　　【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）06-0135-03　　以“PCK”作为关键词进行百度搜索，得到相关结果约68200个，学术论文700余篇，综观这些文献，大多是近年来的成果，也是近年来的搜索热点，她正在积极引领教师将对学科知识的独特理解更好地转化为学生学习的进步阶梯，从而为学生提供最适宜的教学。　　PCK是学科教学知识（PedagogicalContent高中地理教学中PCK运用的探索-地理论文高中地理教学中P

4、CK运用的探索【摘要】以“全球气候变化对人类活动的影响”教学为例，阐述PCK指导下开展有效教学设计的路径，落实有效教学，促进教师成长与学生学习力提升的教学探索。实践表明，在高中地理教学中引入PCK，有助于实现教学有效与教师成长有效的双赢。　　【关键词】PCK高中地理教学实践　　【中图分类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）06-0135-03　　以“PCK”作为关键词进行百度搜索，得到相关结果约68200个，学术论文700余篇，综观这些文献，大多是近年来的成果，也是近年来

5、的搜索热点，她正在积极引领教师将对学科知识的独特理解更好地转化为学生学习的进步阶梯，从而为学生提供最适宜的教学。　　PCK是学科教学知识（PedagogicalContent高中地理教学中PCK运用的探索-地理论文高中地理教学中PCK运用的探索【摘要】以“全球气候变化对人类活动的影响”教学为例，阐述PCK指导下开展有效教学设计的路径，落实有效教学，促进教师成长与学生学习力提升的教学探索。实践表明，在高中地理教学中引入PCK，有助于实现教学有效与教师成长有效的双赢。　　【关键词】PCK高中地理教学实践　　【中图分

6、类号】G633.55【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）06-0135-03　　以“PCK”作为关键词进行百度搜索，得到相关结果约68200个，学术论文700余篇，综观这些文献，大多是近年来的成果，也是近年来的搜索热点，她正在积极引领教师将对学科知识的独特理解更好地转化为学生学习的进步阶梯，从而为学生提供最适宜的教学。　　PCK是学科教学知识（PedagogicalContentKnowledge）的简称，最早是由舒尔曼（Shulman）于1986年提出来的，舒尔曼（Shulman）说：“

7、理解教师知识基础的关键在于教师学科知识与教学知识的交融（intersection）：教师为适应不同能力和背景的学生将其所拥有的学科知识转化（transform）为有效教学形式的能力”。　　在多年的高中地理教学实践中，笔者感受到自身专业成长对促进学生地理学习力提升的正相关，两者的共同着力点在于教学设计。教学设计并不是单纯的对教材的解读，而应是融合教师对学科知识的独特理解和对学生学习力的把握，选择适宜学生的方式。PCK作为多种知识的综合，包含教师对学习者的知识、课程知识、教学情境知识和教法知识等，是“用专业学科知识

8、与教育学知识的综合去理解特定单元的教学如何组织、呈现以适应学生的不同兴趣和能力”。在教学过程中，教师不仅能设计有效的教学过程，让学生与课堂教学融为一体，而且还能识别学生的认知冲突，了解学生学习上的困难、错误认知以及解题策略等，并能选择适当的知识呈现与表征方式，帮助学生克服学习困难，避免错误认知的产生。　　现以高中地理必修Ⅰ“全球气候变化对人类活动的影响”教学为例阐述PCK指导下如何实现