谈技工院校学生“三趣”的培养

《谈技工院校学生“三趣”的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、谈技工院校学生“三趣”的培养-职业杂志论文谈技工院校学生“三趣”的培养文/张婧摘要：“三趣”的培养，即根据技工院校学生的实际情况，对学生的学习兴趣、探究兴趣、职业兴趣三个方面的兴趣培养。本文是以技工院校学生的兴趣培养为切入口，重点从语文学科入手，对技工院校学生的“三趣”培养进行了分析。关键词：技工院校学习兴趣探究兴趣职业兴趣培养语文教学一、学生“三趣”培养的基本内涵兴趣是指一个人力求认识某种事物或从事某种活动的心理倾向。古人云:“教人未见其趣，必不乐学。”技工院校学生想要成才，需要有学习兴趣，即对理论课和实操课要有学

2、习的积极性和自觉性，要有一种对学习十分向往的情绪和精神；要有探究兴趣，即有好奇心理愿意去学习探究；需要有职业兴趣，即对待工作的态度、对工作的适应能力、对未来从事相关工作的愿望和兴趣。要让职业院校的学生学有所成，就必须从兴趣入手，重点培养技工院校学生的“三趣”，即学习兴趣、探究兴趣、职业兴趣。二、学习兴趣的培养1.创建良好环境，提升学习信心技工院校学生主要是初、高中的毕业生，他们在中学时期学习成绩普遍较差，认为自己不如其他人好，没有优势，缺乏信心。这就需要学校在日常管理和教学中通过各种途径，创建良好的外部环境，帮助学生

3、树立新的成才观念，提升学习信心。（1）培育优良的校风。运用多种形式和多种渠道，创造良好的舆论环境，如开展各式各样的社团活动，鼓励学生融入集体，产生归属感与荣誉感。（2）加强教风建设。教风的根本在于教师，教师作为学生的精神导师，其行为无时无刻不在影响着学生。因此，应当加大师资培训力度，优化教师队伍管理制度，定期组织教学交流活动，为教师提供互相学习的平台。（3）推进学风建设。加强学风、学貌和学习奖励制度方面的建设工作，充分调动学生的学习积极性，使学习成为学生的习惯。同时，要引导学生制订合理的个人学习计划，科学安排学习时间

4、和选择学习方法。指导学生根据自身条件和兴趣爱好，选择适当的学习内容和课程学习方式，如课题活动、课外实习、参加学术讨论等。帮助学生更加有效地扩展视野和提高自我成才的信心，促使学生着眼于将来，努力地提升自我价值及核心竞争力，脚踏实地地进行理论知识学习和实操训练。2.加强课堂交流，提高学习效率技工院校语文教师在进行教学时，应该制订出比较完善的教学方案；同时还要加强与学生之间的交流，及时了解学生的实际学习状况，解决教学中存在的问题，为学生后续的学习奠定良好的基础。语文作为一门应用性较强的学科，需要教师提高学生的学习兴趣，帮助

5、学生掌握更加科学的学习方法，满足不同学生的语文学习需求，从而达到技工院校语文教学目标。加强语文课堂交流，首先就需要教师转变原有的教学观念，将学生放在主体地位，充分尊重学生的想法，拓展学生的文学视野，调动学生学习语文的积极性和主动性。其次，教师要增强自身的语文教学能力，不仅要掌握更多的语文教学方法，同时也需要不断学习相关的语文知识，并结合学生的学习需求，制定出更加科学的教学方法，让学生在课堂上可以充分施展自己，保持对语文学习的积极性和热情。三、探究兴趣的培养学生的探究兴趣直接关系到语文的学习水平，因此技工院校语文教师在

6、教学时，要积极培养学生的探究兴趣，让他们在学习过程中逐渐感受到语言文字的魅力，拓宽他们的文学视野，为他们今后语文知识的应用和学习奠定基础。1.激发学习兴趣，感受知识魅力培养学生的探究兴趣，需要充分激发学生的语文学习兴趣，使他们感受到语文知识的魅力。中国语言文字历史悠久，有着自身独特的特性。教师要培养学生的民族自豪感，让他们积极学习中国传统语言文化。2.运用各种方法教师要充分利用各种手段调动学生学习的积极性，激发学生的探究兴趣。比如教师在讲授《再别康桥》这首诗时，就可以播放比较舒缓的背景音乐，为学生创建良好的学习情景。

7、在音乐中，学生感受到了该首诗意境的优美，深入体会到了语言文字的魅力，感到语文学习没有那么难了，从而有利于达到该节课的教学目标。又比如，在讲授《美腿与丑腿》时，笔者充分考虑了教学班级学生的学习状况，借助投影和幻灯设备，通过播放与课题相关的视频展开教学。通过视听导入与训练、口语表达、阅读训练以及分步看视频完成写作等方式，充分激发了学生的探究兴趣，使学生更直观容易地理解了文章的观点及积极乐观的人生态度。除此之外，教师在讲解语文知识时，还要科学设立问题，引导学生在课堂上进行语文学习。比如在讲授《囚绿记》时，教师就可以设置好相

8、应的问题：作者为什么想要囚绿呢？作者在囚绿时又是带着怎样的思想情感呢？通过这样一系列问题，学生可以更深入地探究作者的文学创作情感，感受到中国语言文化的博大精深，从而提高学习的热情。四、职业兴趣的培养技工院校的语文教学的核心目标之一，是为了培养学生的职业技能，为他们今后的工作学习提供帮助。如何培养学生的职业兴趣，成为当前技工院校语文教学的重要任务