技工院校学生职业素养培养途径探索

《技工院校学生职业素养培养途径探索》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、技工院校学生职业素养培养途径探索-高等教育学论文技工院校学生职业素养培养途径探索文/李冠祥摘要：本文从职业素养所包含的职业道德、职业技能、职业意识、职业行为几个方面探讨技工院校学生职业素养培养的途径。关键词：职业素养培养途径国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁发以来，特别是2013年12月中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》下发后，引起了技工院校对学生职业素养培养工作的高度重视，加强职业素养培养对加快国民经济和社会发展，对提高企业竞争能力，对个人实现人生价值具有重要作用。通过广大教育工

2、作者的辛勤耕耘，学生职业素养明显增强，技能人才培养质量进一步提升，为实现经济发展方式转变，提供了强有力的技能人才支撑。由于技工院校学生职业素养培养工作，还存在一定的缺失，其培养方法滞后，培养途径堵塞，已成为制约学生就业质量，束缚技工院校发展的主要瓶颈，因此探索技工院校学生职业素养培养的途径和方法已迫在眉睫。为此，笔者从职业素养所包含的职业道德、职业技能、职业意识、职业行为几方面谈一点粗浅看法。一、加强职业道德建设1.通过职业道德教学培养学生职业道德素养一是技工院校要严格按照人力资源社会保障部的要求，开设职业道德课，选派

3、道德素质好、理论素养高的教师教授职业道德课，确保课时满足教学要求，并不得以任何原因或理由挪用和挤占。二是深化教学内容改革，将高技能人才楷模成才事迹进行教学化处理，纳入校本教材，增强教材的时代性、适用性、地域性。三是深化教学方法改革，采用参观、讲座、讨论、社会实践、案例教学等灵活多样的方式方法教学，调动学生学习的积极性和主动性，把职国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》颁发以来，特别是2013年12月中共中央办公厅《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》下发后，引起了技工院校对学生职业素养培养工作的高度重视，

4、加强职业素养培养对加快国民经济和社会发展，对提高企业竞争能力，对个人实现人生价值具有重要作用。通过广大教育工作者的辛勤耕耘，学生职业素养明显增强，技能人才培养质量进一步提升，为实现经济发展方式转变，提供了强有力的技能人才支撑。由于技工院校学生职业素养培养工作，还存在一定的缺失，其培养方法滞后，培养途径堵塞，已成为制约学生就业质量，束缚技工院校发展的主要瓶颈，因此探索技工院校学生职业素养培养的途径和方法已迫在眉睫。为此，笔者从职业素养所包含的职业道德、职业技能、职业意识、职业行为几方面谈一点粗浅看法。一、加强职业道德建设

5、1.通过职业道德教学培养学生职业道德素养一是技工院校要严格按照人力资源社会保障部的要求，文/林华苑苏燕铃开设职业道德课，选派道德素质好、理论素养高的教师教授职业道德课，确保课时满足教学要求，并不得以任何原因或理由挪用和挤占。二是深化教学内容改革，将高技能人才楷模成才事迹进行教学化处理，纳入校本教材，增强教材的时代性、适用性、地域性。三是深化教学方法改革，采用参观、讲座、讨论、社会实践、案例教学等灵活多样的方式方法教学，调动学生学习的积极性和主动性，把职业道德课转化为学生自身发展的需要。四是深化学生职业道德素养评价体系改

6、革，将社区、企业纳入到学生职业道德评价主体之中，实现评价主体单一化向评价主体多元化转变，促进学生职业道德素养的提升。2.通过专业教学培养学生职业道德素养一是在公共课教学中渗透职业道德教育。通过探索公共课教材中的职业道德教育要素、公共课教学与职业道德教育的结合点、公共课教学渗透职业道德教育的契机，将文化素养教育与励志教育结合起来，将培养学生方法能力与刻苦钻研、锐意进取精神教育结合起来，将勤奋学习教育与爱岗敬业精神培养结合起来，从而达到教书育人、提升学生职业道德素养的目的。二是在专业课和生产实习课教学中渗透职业道德教育。要

7、深入挖掘专业课和生产实习教学与职业道德教育的结合点，将专业课和生产实习教学与爱岗敬业精神、严谨科学态度、一丝不苟精神、竞争意识与合作意识结合起来，培养学生职业道德素养。3.通过学生管理培养学生职业道德素养一是将企业安全文明生产规定纳入到学生安全管理之中，既保障学生生命财产安全，又帮助学生树立安全文明生产意识。二是将企业员工考勤制度引入到学生上课考勤管理之中，既可提升学生时间观念，又可提升学生良好的职业意识。三是将企业班组管理制度融入到班级管理之中，既可培养学生团队精神与合作意识，又可培养学生良好的职业行为。四是将职业心

8、理教育引入到学生心理健康教育之中，既可坚定学生的职业理想，又可培养学生科学的就业观和择业观。二、全面推进一体化教学，培养学生职业技能素养1.加强一体化课程开发学生职业技能素养的形成需要一体化课程作为学习和实践内容。因此，搞好一体化课程开发就成为培养学生职业技能素养的重要途径。所以，技工院校要在搞好职业和工作调研分析、确定典型工作任