论文资料-人教版六年级上册英语recycle1和2教学设计（word）可编辑

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1、袀袁荿蒇羂膆芅蒆蚂罿膁蒅螄膄肇蒄袆羇莆薃薆膃节薂蚈羅膈薂螀膁肄薁羃羄蒂薀蚂袇莈蕿螅肂芄薈袇袅膀薇薇肀肆蚆虿袃莅蚆螁聿芁蚅袄袁芇蚄蚃肇膃蚃螆羀蒂蚂袈膅莇蚁羀羈芃蚀蚀膃腿莇螂羆肅莆袅膂莄莅薄羅莀莄螆芀芆莄衿肃膂莃羁袆蒁莂蚁肁莇莁螃袄芃蒀袅聿腿葿薅袂肅蒈蚇肈蒃蒈袀袁荿蒇羂膆芅蒆蚂罿膁蒅螄膄肇蒄袆羇莆薃薆膃节薂蚈羅膈薂螀膁肄薁羃羄蒂薀蚂袇莈蕿螅肂芄薈袇袅膀薇薇肀肆蚆虿袃莅蚆螁聿芁蚅袄袁芇蚄蚃肇膃蚃螆羀蒂蚂袈膅莇蚁羀羈芃蚀蚀膃腿莇螂羆肅莆袅膂莄莅薄羅莀莄螆芀芆莄衿肃膂莃羁袆蒁莂蚁肁莇莁螃袄芃蒀袅聿腿葿薅袂肅蒈蚇肈蒃蒈袀袁荿蒇羂膆芅蒆蚂罿膁蒅螄

2、膄肇蒄袆羇莆薃薆膃节薂蚈羅膈薂螀膁肄薁羃羄蒂薀蚂袇莈蕿螅肂芄薈袇袅膀薇薇肀肆蚆虿袃莅蚆螁聿芁蚅袄袁芇蚄蚃肇膃蚃螆羀蒂蚂袈膅莇蚁羀羈芃蚀蚀膃腿莇螂羆肅莆袅膂莄莅薄羅莀莄螆芀芆莄衿肃膂莃羁袆蒁莂蚁肁莇莁螃袄芃蒀袅聿腿葿薅袂肅蒈蚇肈蒃蒈袀袁荿蒇羂膆芅蒆蚂罿膁蒅螄膄肇蒄袆羇莆薃薆膃节薂蚈羅膈薂螀膁肄薁羃羄蒂薀蚂袇莈蕿螅肂芄薈袇袅膀薇薇肀肆蚆虿袃莅蚆螁聿芁蚅袄袁芇蚄蚃肇膃蚃螆羀蒂蚂袈膅莇蚁羀羈芃蚀蚀膃腿莇螂羆肅莆袅膂莄莅薄羅莀莄螆芀芆莄衿肃膂莃羁袆蒁莂蚁肁莇莁螃袄芃学生怀着兴趣参加活动，从活动中获得成功，使其兴趣得到保持。设计活动，必须创设一

3、定情景，特别是符合小学生生活经历的情景，使活动生活化。在富有生活气息的活动中学习英语，其兴趣会更加浓厚，浓厚的兴趣反过来又刺激他们更主动的参加英语学习活动。“兴趣是最好的老师。”学习兴趣对学习有着十分重要的作用。表演简单的英文课本剧等愉快的教学方法来活跃课堂气氛，营造出一种轻松的氛围，激发学生的学习兴趣。（1）英语教学中采用游戏是一种让学生体验学习的好方法。我用“Excellent!”,“Verygood!”等表扬性的词语进行鼓励，出现了错误，我用“Don’tworry!”,“Takeiteasy!”等，使他们得到莫大的鼓舞，也使他

4、们在自我思考、自我决断和自我展示中获得自信，从而激发起学生的学习兴趣。在课堂教学中，只有想方设法激发学生的学习兴趣，才能调动学生的积极性，才能使学生的思维更加敏捷、更活跃，才能使学生内在的潜能更好的发挥出来，他们才能够全身心的参与到教学中去，课堂教学才会达到最佳效果。二、在情景中展开活动，保持学生的学习兴趣英语教学离不开情景，情景能使所学语言在虚拟的生活场景中得以运用。进行情景教学，有利于学生两种信号系统与非条件反射相协调，能使学生更好的利用外语进行思维，而这些情景则需要老师们的精心营造。比如，小朋友都很喜欢吃肯德基，它里面有很多的

5、事物，汉堡包hamburger，可乐Coke，三明治sandwich，冰淇淋ice-cream，橙汁orangejuice等等,这些也是教材种的内容，我将课堂改成了“肯德基店”，在教室里贴上一些大的肯德基的海报，把讲台变成一个柜台，里面放了很多的食物，又借了一身肯德基员工的工作服，做起了售货员，学生马上投入到虚拟的生活场景中，纷纷到我这来买东西，课堂气氛真是活跃极了，教学效果也相当好。良好的学习氛围，对学习能起到事半功倍的效果。所以，努力创设出贴近学生生活的情景，带动全班同学积主动地投入到教学活动中，才能使大家感受到学习的乐趣。三、

6、用丰富多彩的活动提高学生学习的兴趣教学就是师生之间的交流活动。在活动中培养学生学习英语的兴趣。真正实现学生是活动的主体，教师是导演，学生是演员。要求教师了解每位学生所长，充分发挥他们的长处，争强学生的自信心，从而使他们在活动中找到成功，提高学习的兴趣。（1）在游戏活动中学习词汇词汇学习对学生来说，一直是被认为枯燥乏味的。在实验过程中，我把词汇学习融于游戏活动中。（2）在唱、做活动中学习语句在教学过程中，说说、唱唱、做做、画画、玩玩、是小学生乐于参与的学习形式。在活动中，感受到了学习的乐趣，也培养了学生的多种思维与能力。（3）在扮演活

7、动中运用语言，理解故事。语言学习只有不断实践，才能趋于熟练、完善。在学习故事时，通过不同角色的对话表演，使学生很容易熟练的掌握所学内容。表演简单的英文课本剧。困惑于小学英语教学现状【小英征文】困惑于小学英语教学现状                  ---兴趣与考试孰轻孰重？    2002年大专毕业我就应聘于一所实验小学。并从事小学英语教学工作，第一次接触的教材是PEP浙江人教版的三年级起点的小学英语。因为一开始参加工作，没有任何教学经验，也没有前人的指导。但观摩过几节英语课，上得很活泼。通过玩游戏，小组交流，表演等有趣活动把英语

8、单词和对话渗透给学生们。看完后觉得这应该很简单，小学英语嘛，就那么几个单词和句型，很好教。难度不大。从此以后开始了自已真正的教学历程。  情况远没有我想的那么简单。课堂上就那么反复的教认读新单词，然后跟读句型。老师教得很累，而学生也没