浅谈职业学校photoshop教学方法

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1、浅谈职业学校Photoshop教学方法摘要：职业学校学生由于升高中落榜，学习成绩差，自卑心强，对学习不感兴趣，缺乏学习的动力，甚至上课都在玩手机、听歌等，把学习抛之脑后，因此，如何激发学生学习兴趣，促进学生主动学习,提高学生对photoshop软件的综合应用能力，成为我们首要解决的问题，也是我们当前教育教学工作的重点。关键词：职业学校；Photoshop教学；学习兴趣；主动学习在普通高中扩招、市属职业学校扩招的环境下，镇属职业学校招生越来越难，基本上是来者不拒，导致生源质量逐年下降，而且职业学校学生大多由于升高中落榜，学习成绩差，自卑心强，对学习不感兴趣，缺乏学习的动力，再加上大家生活条件越

2、来越好，手机、MP3、MP4等事物进入寻常百姓家庭，成为职业学校学生的玩物，大大分散学生的注意力，甚至上课都在玩手机、听歌等，把学习抛之脑后。发生这种现象的原因是多方面的，生源素质不高，教学内容陈旧，教师教学水平低，教学方法单一，满堂灌等，都是这种现象的根源。在计算机课堂中，学生更是花样百出，除了普通课堂上有的现象还有玩游戏、破坏公物等，其中破坏公物现象比较严重，鼠标、键盘经常被损坏，记得有一次有一位同学在上机课时竟把键盘大多数按键拆下来，老师教育时问其原因竟然说“上课无聊”，搞到老师哭笑不得。但是，我们决不能把责任都推到学生身上，我们更应该好好反省一下我们的教学方法，只有改变教学方法，对症

3、下药，因材施教，提高教学艺术，激发学生的学习兴趣，促进学生主动学习，实现学生“要我学”到“我要学”的思想转变。俄国大文豪托尔斯泰说过：“成功的教育不是压制，而是如何激发学生的兴趣”，我国伟大的文学家郭沫若也说过：“兴趣出勤奋，勤奋出天才”。学习兴趣是学生努力学习的前提，更是我们职业学校学生主动学习的主要动力，如果学生对学习产生了浓厚的兴趣，就可以使学生注意力集中，思路敏捷，想象丰富，记忆牢固，取得学习知识的最佳效果，有一点我们要清楚认识：学习成绩差的学生并不是因为他们笨，而是因为缺乏学习的兴趣和动力。在Photoshop第5页共5页教学中如何培养学生的学习兴趣，促进学生主动学习，提高学生对p

4、hotoshop软件的综合应用能力呢？我主要从以下几个方面进行了尝试。一、精心创设教学实例，激发学生学习兴趣在教学过程中，我们要改变学生心中老师“要我学”的思想，创设学生感兴趣的教学实例，精心设计导入过程，创设问题情境，激发学生学习的兴趣，实现“要我学”到“我要学”的思想转变。例如：有一次我发现班上一位同学买了一部最新款的Iphone手机，许多同学都想一赌其风采，都想了解该手机的功能。我根据教材实际创设了“Photoshop手机广告设计”实例，为该手机制作一宣传广告。并在引入新课时借用该手机向同学们展示，现场拍摄手机照片作为广告设计素材，大大激发同学们学习的兴趣，又让同学们学会获取广告设计素

5、材的方法，一举两得。激发了同学们的学习兴趣后，学习态度有了180度转变，所有同学都积极思考、分析并主动向人请教，为自己心仪的Iphone手机设计一幅宣传广告。二、创设疑问情境诱导学生深入思考、分析在教学过程中，我们要改变传统的教学观念，不要在课堂上只有老师一个人，我们要把学习的主动权交给学生，让学生成为真正的学习的主人。因而我们教师在课堂上应尽量少讲、精讲，创设疑问情境，给学生充足的时间去感悟、去思考、去交流，把教师的教学活动转化为学生的主动求知，从而培养学生主动学习意识，将学习转变为“我要学”。同时教师不仅要于善于提问，还要教会学生提问，鼓励他们大胆质疑，有所疑，才有所思，才有所得。例如：

6、在讲授Photoshop相片美容时，我故意分别使用“修复画笔工具”及“仿制图章工具”进行修复，并提醒同学们注意效果对比，并提问同学们两种工具修复效果不同的地方，经过同学们的一番操作、思考以及讨论后主动发表自己的见解并提出疑问，老师作出点评及解答。“以疑激趣，以趣激学。”学生具有了浓厚的学习兴趣，就会主动地去学习、探索知识。三、创设自主合作互助的学习情境学习有了兴趣——想学以后的一个关键问题是——会学。第5页共5页职业学校学生学习成绩差、自卑心强、自信心不足，我们一定要根据学生实际创设实例，让学生感受到自己不仅想学更会学，增强学习的信心，充分调动学生的积极性、主动性，这也是实现主动学习的重要手

7、段。创设自主合作互助的学习情境，教学中除了以学生为主体外，师生间、生生间的合作互动也很重要。通过合作互助，它既可以促进学生之间情感的培养，又可以大大减轻老师的辅导工作。同时，通过合作互助的交流，给每个学生语言实践和自我表现的机会，既让每一个学生都发表自己的学习心得，也养成注意听取别人意见的良好的习惯，促进学生之间的互相启迪，互相帮助，以解决各种问题，共同完成学习任务。例如，在“奥运会海报”设计的教学中，通过老