数学文化教育的德育功能

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1、数学文化教育的德育功能邱县实验中学张建超“十年树木，百年育人”，探究数学文化教育的德育功能无论是对整个教育来说，还是对学生成长都有十分重要的意义。数学文化是对数学知识、技能、能力和素质的高度概括。学生学习数学的目的决非单纯的为了获取知识，更重要的是通过学习，使学生接受数学精神和思想方法，将其转化成自己的智慧。数学文化教育除了肩负着培养学生情感、态度、价值观的重任，还有自己独特的德育教育功能。在数学中通过数据、计算题、应用题以及图片、幻灯片、影音资料，能使人直接感受到德育的体验。教师对数学文化中显性德育因素的内容，直接进行加工，使其发挥数学文化的显性德育功能。结合中国数学发展的

2、光辉历史和杰出成就，激发学生的民族自尊心和凝聚力。14世纪以前中国是世界上数学大国之一，中国的数学成就之高世界公认，诸如：十进制记数法、算法、正负数及其运算、多元一次方程组解法、中国剩余定理高次方程解法、天元术与四元术、高阶等差级数、圆周率及其求法、勾股定理等。“东学西传”的源头在中国，“东学西传”的史实，是中华民族立于世界民族之林的象征，是炎黄子孙对人类作出的贡献。用数学家的事迹和成果激发学生的爱国之情。在数学教学中，可以采用形象生动的图表、富有说服力的数学材料、古老悠久的数学史，对学生进行爱国主义教育，形象具体，使学生易于理解接受，可以收到较好的效果。在讲授圆的周长的同时

3、，可以引导学生看书中的说明：“早在1400多年前，我国古代数学家祖冲之就精密的计算出π的值在3.1415926和3.1415927之间，这是当今世界上算得最精密的圆周率的值。”接着老师开始叙述我国历史悠久，从古至今，有许多的杰出的科学家，他们创造了令人瞩目的伟大成就是值得我们引以自豪的，我们中华民族是个优秀的民族，希望同学们好好学习，将来为祖国做出贡献。寥寥数语，既使学生增长了知识，又受到了深刻的思想教育。在冀教版三年级数学中有这样一道应用题：“神舟”五号飞船2003年10月15日9:00发射升空，2003年10月16日6:23分安全返回。算一算：“神舟”五号飞船围绕地球飞行

4、了多长时间？教师可以根据这一题材讲述杨利伟载人航天成功的壮举，以此激励学生为祖国繁荣昌盛而努力学习的远大志向，进行爱国主义教育。水不激不跃，人不激不奋，将崇高理想、5眼前理想和现实中的学习结合起来，学生们的兴趣将是长久的，其间发挥的力量更是不可估量的。数学是一门描述数量关系的基础学科，也是一门宣传环保知识、渗透环境教育的重要学科，在小学数学中渗透环保知识，对于帮助学生增强环保意识，提高环境道德修养，具有不可忽视的作用。在小学五年级上册中讲面积概念时，书中让学生调查绿地面积变化的数据，学生了解到我国的环境日益恶化，人均绿地面积在减少。这时学生可以通过老师讲述森林的覆盖率，提高他

5、们的环保意识。我国森林面积排名第八，但覆盖率只有12.98%，列世界第121位。如果我们每个人都不珍惜资源，破坏森林，森林就会越来越少，保护森林是我们的责任。课下还可以根据我国这几年沙漠化的不断增加，绿地面积的不断减少让学生分析原因写成数学日记，把他们通过这些数字的思考和感想写下来。他们会从数字的变化上了解现状，意识到保护环境的重要性，从而进行环境道德教育。例如小学四年级中有一个教学内容“可怕的白色污染”。课前老师布置学生调查家里一天大约要用掉多少个塑料袋，并以小组为单位绘制一个统计表，一个统计图。教师针对学生提出的有价值的数学问题进行解答。（1）小组内平均每个家庭一天要用掉

6、多少个塑料袋?（2）我们班平均每个家庭每天用掉多少个塑料袋?（3）我们学校有2000人，一天要用掉多少个塑料袋？一个星期呢？一个月呢？一年呢?（4）如果一个塑料袋的铺开面积大约是5平方分米，那么把我们学校每天用掉的塑料袋铺开占地面积是多少？看到以上数据你想说什么？让学生自己去感受白色污染对生活的危害。学生通过此次调查和绘制图表意识到保护环境，人人有责，增强了环保意识。作为教师，我们不仅要教会学生知识，更要教会学生做人，地球只有一个，需要我们全人类共同保护。在数学教学中，培养学生的实践能力，是全面推进素质教育和适应当前教育改革形式的要求。素质教育的基本的指导思想是要以学生的发展

7、为本，因而，一个重要的着眼点是要改变学生的学习方式。通过实践活动，可以改变学生在原有教育教学条件下所形成的那种偏重于记忆和计算，帮助学生形成一种自主探究知识，运用所学过的知识解决实际问题的积极的学习方式。现在学校越来越重视学生综合能力的培养。现在中小学数学教材中都学到了统计，例如小学二年级中要求学生统计你所在的学校有多少个班？每个班有多少人？男女生的比例？这就要求学生亲自去调查，去每个班里询问情况。到了初高中后会做一些社会上的调查，这就要求学生积极参与社会实践活动，展开社会调查，得到他们想要的数据，从而