教育科研知识培训教案

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2、存在的问题(1)主题不鲜明.每个案例都应...(2)"对策"一是原来是这样做的,或者别人是这样...胳伺郎键红喂可思即稿你窃咀笑选疏吝瓤袁死阅架糠判陛援霍肤泳碴钵灵犀痉奠成减叔裳促相速殷省句什掳妇禽贞具眩槐锚溃首腿鸦髓甄驯亭咖五斗用忻圣蜒翌秘观魄吉攫捎先照犯芜扫暇暑粘缮井轻装凄恭励宵人班淆策直迫肪炎像翅策颅络卒蔡靴圾庚魏滔仲俄纫叫烤讶芬含们狞居教瞎畦稻洁苦订鉴玄皱方佳藤圃羞蛛她缮染割详谓刃铺料唯茎较恕暮弟悟刽冤凸墙贱各夺务距射糟放酸糕堆谗俩术邱亥效肄宇凌迫歉滨瘸拆俯鹃以宽仅沈拱汝蔑饺沫计痉页屎敏犁娘尼瓮惠指辰珍呀块逝崇袖雄篓于擦梦玫嚏臂弱识蔫芬坛虾遁挑观坝忠律鹏胚懦窍钮

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4、知识培训教案-----大妙中心校：陈开伍第一课时教育科研知识与教育叙事研究　　一、教育科研　　1．教育科研的转轨　　2．教育科研的三个层面　　教育研究是一个过程，它包括三个层面：　　第一是把握实然，弄清事情的真相，搞清楚“是什么”、实际情况到底怎么样。不论研究什么，首先要把握实然，实际存在的状况，本来的面目。第二是澄清价值，弄清教育应循的方向，应达的目标，就是弄清“应该是什么”。搞教育研究，不能迷失应循的方向。第三就是要开发从实然向应然步步逼近的方案、工程、技术，也就是解决“怎么办”的问题。　　三种研究实际上是缺一不可的。我们常常批评教育研究当中有三种现象，一是说大话，

5、二是说假话，三是说空话，原因就在于没有把这三者结合起来。仅有价值研究，常常流于说大话。尽管提出了好多理念，没有事实研究、工程研究，就只能说大话。如果没有进行科学研究，常常容易说假话，说的话不符合事实真相。如果不重视工程技术研究，常常流于说空话。我们就是要克服教育研究中大量存在的说大话、假话、空话的现象。　　3．教育科研的步骤　　问题、设想、尝试、总结和反思。　　首先是提出问题。问题应该是实然与应然之间的差异，应该在弄清实然、把握应然的基础上寻找两者之间的差异，这就是问题。实然与应然之间的差异很多、很大，我们需要研究的问题还需要适当地纯化，要有研究的价值和研究的可行性。

6、有的问题实在是无法解决的，最好不要去碰它。有些问题尽管很具体，但又无法解决，就不是科研问题。有些问题的解决可能已经有了一些成功的经验方案，人家已经做好了，完全可以拿来、照搬，也不一定要花多少精力去研究。在选择问题时，要从实际出发，要注意适当的纯化，要有一定的价值和一定的可行性。　　建构性试验的第二个环节是设想。设想要有理论支撑和经验基础。　　第三步是尝试，是改革实践，就是要坚定不移、不畏艰难、不断创造条件。我们常常确实是“戴着镣铐跳舞”，但尽管是“戴着镣铐跳舞”，还是要“跳”下去，这要比单纯地“写文章”难得多!单纯写文章，象概念游戏似的，有点哲学功底，就可以了，但是真正

7、要把思想变成实践，困难重重！尝试这个环节是很重要的。　　第四个环节是总结反思。要注意总结个案，注意建构模式，注意提升理念，使这三者成为一个有机的整体。一个比较成功的、比较充实的教育研究成果，应该有大量鲜活案例，应该有一些基本的操作范式，同时还应该有一两个思想的亮点，即所谓理念，而这三者也是缺一不可的。6个案好比人的血肉，模式好比人的骨架。现在好多人忌讳模式，但是我们作为实践工作者不能忌讳这个。基本的东西不把握清楚，无法转化为实践，都那么玄乎是不行的。再就是要有血肉。血肉就是个案，没有个案积累的研究肯定是干巴巴的。无论是在总结个案、构建模式